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时间:2019-09-27
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1、人教部编版八年级语文下册课外文言文阅读14篇汇总【甲】北冥有鱼,其名为覗。鍵之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,拎扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。【乙】穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为銘。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,扌专扶摇羊角而上者九万里,绝
2、云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥鎬笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之孑评也。15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)怒而飞■(2)去以六月息者也■怒:息:(3)志怪者也•志:(4)此亦飞之至也•至:(5)彼且奚适也•且:16.翻译下列句子。(4分)(1)绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。(2)此小大之辩也。17.结合【甲】文简要分析鹏的形象。(2分)17.结合【乙】文简要分析斥鵝的形象。并说说比起【甲】文中的鹏,你更欣赏哪一种形象?(4分)阅读下面两段文言文,完成下列
3、小题。(16分)【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故■学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!(选自《礼记•学记》)【乙】子夏①问曰:“'巧笑倩②兮③,美目吩④兮,素以为绚⑤兮'。何谓也?”■子曰:“绘事后素⑥。”曰:“礼后⑦乎?”子曰:“起⑧予者商也,始可与言诗⑨矣。”(选自《论语•八侑》)【注释】①子夏:孔子的学生卜商,字子夏。②倩:笑得好看。③兮:啊。④盼:眼睛黑白分明。⑤素以为绚:素粉来打扮。⑥绘事后素:先有白底然后画画。⑦后:后起,
4、在仁德之后产生。⑧起:发,启发。⑨诗:指《诗经》。6.解释下列句中加点的字。(4分)(1)不知其旨也()(2)故曰:教学相长也()••(3)何谓也()(4)子曰:“绘事后素。”()••7.下面是对文章的理解,不正确的一项是()(3分)A.本文论述了教与学的关系,从中我们可以认识到:在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。B.文章首先通过比喻引出“弗学,不知其善”,接着论述教与学的重要性及辩证关系,最后才归纳出“教学相长”这个中心。C.“学学半”运用引用论证,进一步论证了“教学相长”的观点,增强了文章说服力。D.本文为新时期教师教学提供了新的方
5、法,师生应多互动,学生要自主学习,才能发现自己不懂的地方。6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)知困,然后能自强也。(2分)(2)起予者商也,始可与言诗已矣。(2分)7.读过甲乙两文,你在学习方面得到了什么启发?(5分)【三】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽栃之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“
6、天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。6.解释下列加点词语。(3分)(1)食马者不知其能千里而食也()(2)策之不以其道()(3)执策而临之()6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)7.下列说法不正确的一项是()(3分)A.“世有伯乐,然后有千里马”指出了人才对环境的决定作用。B.文章通过“伯乐”“千里马”“食马者”等巧妙的比喻来阐述深刻的道理。C.文中通过排比刻画食马者愚妄浅薄的情态,表达作者的讽刺、批评、不满。D.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。【四】虎之力,于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之
7、又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之,何哉?虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。故力之用一,而智之用百,爪牙之用各一,而物之用百,以一敌百,虽猛必不胜。故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也,何足怪哉?8.解释下列句中加点的词。(2分)(1)则人之食于虎也()(2)于人不啻倍也()••9.请将画线句子处需加标点的地方用“/”标出来。(4分)虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。10.作者说虎的目的是为了告诉我们什么道理?(用原文回
8、答)(3分)二、阅读下面的文字,回答8〜11题。(14分)齐威王召即墨①大夫,语之曰:“自子之居即墨也毁言日
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