海水中的元素教案

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1、第四节海水中的元素华县铁中贾润萍教学目标（-）知识与技能目标1、了解海水中的元素及海水提镁的工业流程。2、能预测并掌握镁的性质。（二）过程与方法冃标1、通过观察思考，交流研讨等教学活动，使学生认识镁单质的还原性和重要用途。2、了解海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值，认识到综合开发利用海水化学资源的重耍意义。（三）情感态度与价值观目标通过对海水屮化学资源的开发利用的学习，使学牛认识到海洋对人类的重要性，学会关注和珍惜自然资源。教学重点、难点重点：金属镁的还原性。难点：预测金属镁的性质。教学方法实验探究、交流研讨、归纳总结教学过程【导

2、入】海水图片展示【指导阅读】第一部分：海水——化学元索宝库。【学生回答】常量元素和微量元索？并举例说明。人类通过海水晒盐从海水屮提取食盐，食盐不仅是常用的调味品，是人体必须的物质，更被誉为“化学工业之母”，在工业上，主要通过氯碱工业等进行综合利用。【过渡】海水中镁的含量一般为1.28g/L,属常量元素。目前,世界上有60%的镁来自海水,人们是怎样从海水中提取镁的呢？【指导阅读】第二部分：海水提镁【交流展示】1、简述海水提镁的基本方法。2、海水提镁要用到海滩上的贝壳。那么，贝壳在生产流程屮起什么作用？其主要成分发生了怎样的化学变化？3、从海水中的镁离子到金属

3、镁，经历了哪些化学变化？4、在用上述方法提镁的过程中，采取了哪些扌旳施來提高经济效益？【归纳捉升】学生回答，教师点评。1、海水提镁最基木的方法就是往海水里加碱，得到氢氧化镁沉淀，将沉淀分离出来后再加入盐酸把它变成氯化镁；Z后，经过滤、干燥、电解，就可得到氯化钱。2、贝壳起到提供碱消石灰的作用。主要成分发生的化学变化有:CaCOa高温CaO+CO2CaO+H2OCa(0H)23、经历的化学变化有:【讲述】（2）海水提镁采川了哪些扌音施提高经济效益?1、就地取材利用海滩上的贝売2、节约原料循环利用氯元素【指导阅读】第三部分：钱【交流展示】1、镁的物理性质及用途

4、。2、学过的金属铁能发牛哪些反应？3、初屮学过没的那些反应？【合作探究】镁的化学性质反应现象结论与氧气反应与二氧化碳反应与酸反应与盐反应【归纳提升】镁是较活泼的金属，有较强的还原性。1、能与氧气等非金属反应2Mg+O2^^2MgO3Mg+N2—Mg3N2Mg+Cl2—MgCl22、能与酸反应Mg+2HCl=MgCl2+呵3、能与排在镁Z后金属的盐溶液反应Mg+CuSO4=Cu+MgSO44、能与二氧化碳等某些氧化物反应2Mg+CO?空塑2MgCMC【深化拓展】1、镁在空气屮燃烧的化学反应有哪些？？答案：2Mg+O2=2MgO（主要）2Mg+€O2—2MgO

5、+€3Mg+N2=MgjN22、钱着火时能用泡沫灭火器灭火吗？不能，应该用沙子灭火。小结：略。【课堂检测】1.从海水中提取镁，正确的方法是（）NaOH电解A.海水Mg（OH）2MgHC1电解B.海水MgCl2溶液一-MgCl2晶体Mg石灰乳灼烧电解C.海水Mg（OH）2MgOMg石灰乳HC1电解D.海水Mg（OH）2MgCl2（溶液）一-MgCl2（熔融）Mg2•点燃镁条伸入盛有下列气体的集气瓶中，能继续燃烧的是（）@02②C12③水蒸气④C02A.①②④B.①②C.①③④D.①作业：见导学案。