二上写字教案

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1、第一课左窄右宽的字（1）学习目标：1、学习写左窄右宽的字，注意它们的书写技巧，上平下缩、上平下仲、左短右长、上缩下平。2、能在田字格中正确书写左窄右宽的汉字。教学重难点：左窄右宽的字在皿字格位置的把握。课时安排：一课时教学过程:师生教学活动设计教师活动学生活动个性教学设计一、检查学生坐姿、学习用具的摆放情况二、新授1•出示汉字：挂给洁棵2•观察生字发现规律。板书课题。3.锁定目标，引导观察。出示“挂、给、洁、棵”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？4.发现共性和不同。5.观察这些字在III字格屮的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。体形窄，左边站

2、，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。指名说说汉字结构（左右结构）翻开《写字》书，观察这些左右结构的字，看看在左右安排上有什么特点？引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？学生自己观察、发现，学会口己“读帖”，从而实现自主练字的目的。三、教师示范学生练习1•教师示范书写““挂、给、洁、棵”个字。展示儿本作业，师点评。3.学生自行书写练习其他字，教师巡冋指导。4•学生自我评价、展示。让学生对口己的字作评价，既能提高自我评价能力，乂能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴

3、趣和积极性。津书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领。学生自行书写练习其他字。学生对自C的字作评价。第二课左窄右宽的字（2）教学目标：1、学习写左窄右宽的字，注意它们的书写技巧，上平下平、左长右短、上伸下平、左短右长。2、能在田字格中正确书写左窄右宽的汉字。教学重难点：左窄右宽的字在皿字格位置的把握。课时安排：一课时教学过程:师生教学活动设计教师活动学生活动个性教学设计一、检查学生坐姿、学习用具的摆放情况二、新授1•复习导入，上节课我们学习书学生交流学写左窄右宽的字写左窄右宽的字，是哪儿种情的儿种情况。况？2.板书课题。观察生字发现规律。请同学

4、们翻开《写字》书，看第三课［I］字格里的生字，观察这些学生观察这些左右结构的字，左右结构的字，看看在左右安排看看在左右安排上有什么特上冇什么特点？点？4.锁定目标，引导观察。生观察发现怎样把这些左窄出示“悄、胆、伙、伴”，怎样右宽的字写好。能把左窄右宽的字写好呢？4.发现共性和不同。引导观察，怎样才能把左半部分观察怎样才能把左半部分写写苗条呢？右半部分怎样写才苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配舒展呢？左右两部分怎样搭才美观呢？5.观察这些字在EQ字格中的占位和书写规律：悄上平下平胆•左长右短伙上仲下平伴左短右长。引导沖生自己观察

5、、发现，学会口己“读帖”，从而实现口主练字的目的。三、教师示范学生练习1・教师示范书写“悄、胆、伙、伴”4个字。展示儿木作业，师点评。让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高h我认识水平，更能增强学生第字的兴趣和积极性。配才美观呢？观察这些字在田字格中的占位和书写规律：学生自己观察、发现，学会自己“读帖”，从而实现口主练字的目的。学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P6-P7）学生自我评价、展示。课后反思:第三课左右宽窄相等的字1、学习写左右宽窄相等的字，注意它们的书写技巧，上平

6、下平、左长右短、左短右长，上缩下伸。2、能在田字格中正确书写左窄右宽的汉字。教学重难点：左右宽窄的字在皿字格位置的把握。课时安排：一课时教学过程:师生教学活动设计—学生活动个性教学设计学习用具的教师活动一、检查学生坐姿、摆放情况二、新授1・复习前两课。2•板书课题。3•观察生字发现规律。请同学们翻开《写字》书，看第四课出字格里的生字，观察这些左右结构的字，看看在左右安排上有什么特点？左右宽窄和等4.锁定目标，引导观察。出示“颗、船、甜、野”，怎样能把左右宽窄相等的字写好呢？4.发现共性和不同。引导观察，左右两部分怎样搭配才美观呢？学生小结上两节

7、课学习的内容。体形窄，左边站，横向短,捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家。观察这些左右结构的字，看看在左右安排上有什么特点？左右宽窄和等思考怎样能把左右宽窄相等的字写好呢？观察，左右两部分怎样搭配才美观呢？发现共性和不同。观察这些字在田字格小的占5.引导观察这些字在出字格中的占-位和书写规律：颗上平下平船左长右短甜左短右长野上缩下伸注意与已学的字比较。三、教师示范学生练习1・教师示范书写“颗、船、甜、野”4个字。展示儿本作业，师点评。3.学生白行书写练习其他字，教师巡冋指导。（教材P8-P10）位和书写规律：引导学生口己观察、发现，学会自C

8、“读帖”，从而实现口主练字的n的。学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。学生自行卩写练习其他字。学生自我评价、展示。让学生对自c的字作评价，既能