第四单元表内除法二教案

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1、第四单元表内除法(二)第1课时用7、8、9的乘法口诀求商【教学内容】教材第38页例1、第39页例2,第40页练习八第1>2题。【教学目标】1、使学生明确用7、&9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、&9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。【教学重点】掌握用乘法口诀求商的方法。【教学难点】掌握用乘法口诀求商的方法。【教学方法】小组合结合法。【教学准备】主题图。【教学过程】-、复习旧知口算练习4x57x37x82、3、将下列口诀补充完整要。()八五十六七()六十三计算下面各题。))一十八二十七六()五十四()七二十

2、八24=615^3说一说，自己是怎样求商的。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1o(1)出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？(2)有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？(3)有56面小旗，怎样挂小旗整齐？引导学生提出问题。如果挂8行，每行有多少面小旗？解决问题并列出算式。板书：56-8（4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果,并把求商

3、的过程跟大家说一说。3、练习：引导学生完成书本第38页做一做。4、教学例2（1）出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行，可摆几行？摆成3行，平均每行摆多少个（2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、巩固练习K指导学生完成教材第39页做一做第1.2题。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我

4、们又有了什么样的收获？五、课堂练习：教材第40页练习八第仁2题。教学反思：第2课时练习课【教学内容】教材40—41页练习八第3-9题。【教学目标】1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。【教学重点】使学生熟练的运用乘法口诀。【教学难点】正确迅速的求积求商。【教学方法】练习法【教学准备】答题卡【教学过程】一、复习1＞背1〜9的乘法口诀。2、计算6x312-435-74x45-51x714-21X16-342-62x6-23x36x47x41x230-549-76-121m34-24-47x73X

5、13、用语言表达计算过程42-6=?15-5=?二、巩固练习1＞教材40页练习八第3题。强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。2、教材401页练习八第4题。比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。3、教材40页练习八第5题。学生独立完成，然后再随机点两题说说得出商的方法。4、教材41页练习八第7题。看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。5、教材41页练习八第9题。三、总结。四、布置作业：教材41页练习八第6、题。教学反思:第3课时解决问题【教学内容】教材第42页例3,教材第43页练习九第

6、1—4题。【教学目标】K通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点：让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。【教学难点】帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义【教学方法】自主探索、小组合作法【教学准备】主题图。【教学过程】一、复习旧知1、出示题目，组织学生口答。(1)每千克苹果5元，买3得多少元？板书：5x3=15(2)一条船可坐6人，2条这样的船最多可坐多少人？

7、板书：6x2=122、根据算式4x8=32写出2道除法算式。3、(1)把6平均分成3份，每份是几？(2)6里面有几个2?二、合作探究、解决问题1.教学教材第42页例3o(1)出示例3图。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？(2)题中的问题：“56元可以买多少个地球仪”是什么意思?指导学生自己动手摆小棒。就是计算56里有多少个8元，也就是求一个数里“56元可以买多少个地球仪”包含几个另一个数。(3)引导列式。56==7(个)(1)检查解答正确吗(6)引导学生完成第42页例3后的问题。三、总结求一个数里包含几个另一个数用除