第四单元（表内除法二）

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1、第四单元：单元教学计划单元教学内容：表内除法（二）课木P4旷66页。单元教材分析：本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。单元教学要求：1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学牛初步尝试运用分析、推理、转化的方法

2、。单元教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的儿倍是多少的数量关系转化为一个数里而有几个另一个数的除法含义。单元课时安排：1、用7、8、9的乘法口诀求商3课吋左右2、解决问题4课时左右3、整理和复习2课时课题用7、8、9的乘法口诀求商课时安排1学生素质发展冃标1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点难点教学重点：学

3、会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基木应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。主要教学方法合作探究教具准备课件教学过程设计（含作业安排）一、复习旧知1、口算练习4X55X87X99X47X36X89X58X87X83X69X96X72、将下列口诀补充完整（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。说一说，自己是怎样求商的。244-6154-3二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们

4、一快解决吗？2、教学例1。（1）投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？（2）引导学生解决问题并列出算式。板书：56一8（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。3、小结：在今天的学习屮我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、巩固练习1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正

5、。2、引导学生完成第50页第1、2题。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？板书设计：用7、8、9的乘法口诀求商将下列口诀补充完整()八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三一（）十八（）七二十八56—8怎样求商？相.八（）五十六作业设计：1、想一想,写列算式要用哪些乘法口诀求商？544-6354-7284-7644-8484-6教学后记复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。然后用比赛的形式提高学生的学习积极性，重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学牛。课题练

6、习课(一)课本第5广52页练习十一3~7题课时安排1学生素质发展冃标1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点难点教学重点：熟练应用乘法口诀求商。教学难点：发展学生解决问题的能力。主要教学方法独立计算、综合应用教具准备课件教学过程设计(含作业安排)一、谈话引入上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩,不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？二、展开学习1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图(1)学生独立计算(2

7、)连线(3)汇报每一题计算吋所使用到的口诀。2、完成第4题吹泡泡(1)小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算岀来吗?(2)学生独立计算(3)小组交流如何计算。三、拓展应用1、引导学生完成第5题(1)出示题目4X()=366X()=4263()=732一()=848H-()=69X()二54(1)认真读题感受方程思想。(2)填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题354-7424-67X7724-8364-6()>()>()>()>()(1)独立计算求出商或积。(2)比较后再填空。3、解决问题，完成练习十二第7题

8、(1)用实物投影出示主题图(2)学生自己找信息(3)解决问题并说说解决办法(4)请学生说说还可以提岀什么问题，共同讨论解决。【设计意图L尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开