比的认识教案

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1、第四单元《比》第1课时比的认识教学内容比的认识教学目标知识与技能：1•理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。过程与方法.2•通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力。并能运用新知识解决生活中的实际问题。德育目标养成课前预习、课后复习、独立思考和大胆质疑的良好习惯。教学重点理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学难点理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学重点、难点教学重点：理解比的意义及比与除法、分数的联系教学难点：理解比的意义及比与除法、分数的联系教学过程课前三分钟举止文明的习惯举Lt是指一个人在活动中的姿态

2、。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。一、复习铺垫。1、填空。速度=()*()单价=()4-()丁作效率=()4-()2、除不尽的用分数表示。3—4=()5—9=()10.2十21=()5一13=()二、情境导入。(出示第一张幻灯片)同学们，在2008年9月25这天，我国第三次载人航天飞船“神州七号”顺利升空，这是继中国成功举办北京奥运会后又一盛事。看这是宇航员杨利伟手舞国旗在太空行走的照片。出示课件：(出示第二张幻灯片)这面国旗长15厘米，宽10厘米，想想回答下面问题：(1)长是宽的儿倍？(2)宽是长的儿分之儿？小

3、结：长和宽之间的倍数关系，除了用除法表示之外，还有一种表示方法，就是今天学习的比，我们来一起研究“比的意义”。三、探究新知。1、比的意义⑴同类量的比用15一10表示长是宽的儿倍，可以说成长和宽的比是3比2；用104-15表示宽是长的几分之几，可以说成宽和长的比是2比3；汇报：这里的3分米和2分米都表示长度，相比的两个量是同类量的比。练习：用手表示白球和红球，说出它们的个数比。说出班里男生和女生的人数比。⑵不同类量的比（出示第三张幻灯片）课件出示：一辆汽车，2小时行驶了100千米，每小时行使多少千米？①题口中有哪几个量？求什么？怎样求？①这两个量间的关系

4、用比怎样表示？②讨论思考题：师：路程和时间的关系用比来表示怎么说？生：汽车所行路程和时间的比是100比2O师：这里的两个量的比是不同类量的比，不同类量的比可以表示一个新的量。注意：引导学生弄清谁与谁比，比的结果、意义不同。四、归纳总结，揭示概念引导学生观察板书，讨论什么叫比?教师板书：两个数相除又叫做两个数的比。让学生在课本中找到比的意义，用波浪线画出来，齐读两遍。五、阅读自学（出示第六张幻灯片）学生先阅读课本的内容，思考以下问题:①比的读法和写法。②比各部分的名称是什么？③怎样求一个比的比值？先自行阅读，然后小组内对以上问题进行交流。自学汇报①比的一

5、般形式如：15比10记作：15:10②比的分数形式如：15比10记作：15:10仍读作15比10③比的各部分名称让学生举例找出比的各部分名称，老师板书。②怎样求比值？汇报：比的前项除以比的后项所得的商就是比值。③练习求比的比值。（出示第七张幻灯片）汇报：比值通常用分数表示，也可以用整数或小数表示。六、拓展应用人的身高与双臂平伸长度的比大约是1:1;将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是1:1；人的脚长与身高的比大约是1:7；身高与胸围长度的比大约是2:1；人的体重与血液重量之比大约为13:lo先自读，后同桌互读，理解内在含义。七、总结请同学们想想

6、着节课有什么收获？把你的收获说给你的同桌听，如果还有什么疑问，告诉老师，我们一起来解决。作业设计做一做1、2题板书设计比的意义路程与同类量的比：长于宽的比15：10不同类量的比:时间的比100:2两个数相除就叫做两个数的比15:10=15三10=3/2前项比号后项被除数除号除数商课后反思: