倍数和因数 活动单 学生用

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1、小学数学四下活动单第9单元倍数和因数《倍数和因数的认识（1）》活动单【学习目标】1．理解倍数和因数的意义。2．探索找一个数倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的某些特征。【活动方案】活动一：理解倍数和因数的意义。1．用12个同样大小的正方形拼成一个长方形，有几种拼法？拿出老师准备的小正方形拼一拼（在组长的信封内）。注意：如果一个图形经旋转后和另一图形一样，算是一种拼法。拼法一：每排摆（）个，摆了（）排，用乘法算式表示（）×（）=（）；拼法二：每排摆（）个，摆了（）排，用乘法算式表示（）×（）=（）；拼法三：每排摆（）个，摆了（）排，用乘法算式表示（

2、）×（）=（）。2．组长指名汇报。3．自学课本70页的下面一部分，然后小组合作完成几个问题。（1）．仿照下面的“例子”，在小组里互相说一说。根据4×3=12，知道：12是4的“倍数”，12也是3的“倍数”；4是12的“因数”，3也是12的“因数”。例：①、根据6×2=12，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗？②、根据12×1=12呢？（2）．说说自学的体会：表述倍数和约数时要注意什么？（3）．根据下面的算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。5×3=158×3=243×10=30（4）．学习交流（每个小组任选一题进行汇

3、报）。活动二：探索找一个数倍数的方法，发现特征1．请根据下面的指导，独立找出3、2、5的倍数。（1）你能找出多少个3的倍数？3×1=（）3×2=（）3的倍数有3、6、9、（）、（）、（）、（）……。3×3=（）3×（）=（）……小学数学四下活动单第9单元倍数和因数（2）试一试2的倍数有：5的倍数有：找一个数的倍数，可以……一个数倍数的个数是……，其中最小的倍数是……，有没有最大的倍数……2．回忆刚才是怎样找一个数的倍数的；观察上面几个例子，你有什么发现？在小组里说一说。3．组内互查纠错，推选一人全班汇报。活动三：探索找一个数因数的方法，发现特征1．请

4、根据下面的指导，独立找出36、15、16的因数。（1）（2）试一试15的因数有：16的因数有：找一个数的因数，可以……一个数因数的个数是……，其中最小的因数是……，最大的因数是……2．回忆刚才是怎样找一个数的因数的；观察上面几个例子，你有什么发现？在小组里说一说。3．组内互查纠错，推选一人全班汇报。【检测反馈】1．根据乘法算式填“倍数”或“因数”。12×4=4812是48的（），48是12的（）；4是48的（），48是4的（）。2．完成课本72页“想想做做”第2、3题（直接填在书上）。