第2课时笔算两位数乘两位数的进位乘法

《第2课时笔算两位数乘两位数的进位乘法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2课时　笔算两位数乘两位数的进位乘法教学目标：1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的进位乘法。2.掌握笔算方法并正确计算。3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用,形成初步综合运用数学知识解决问题的能力。教学重点：两位数乘两位数的进位乘法的笔算过程。教学难点：能运用所学知识解决生活中的问题。教师准备：　PPT课件。教学过程：一、复习准备1.口算。34×20=　　　　17×10=　　　　　13×30=21×30=　　　　32×40=　　51×70=63×30=　　　　72×10=2.

2、笔算。12×44　　32×13　　42×11　　21×23二、新课导入情境导入：　PPT课件出示教材第49页例2情境图师:同学们,从情境图中能获取哪些数学信息?　三、新知构建：（一）创设情境，激发兴趣2010年在上海举办的“世博会”的吉祥物特别招人喜欢，它的名字叫——海宝。今天，老师为大家带来了一个会跳舞的海宝，我们一起来认识一下，好吗？老师在网上了解到像这样的玩具海宝要26元一个，老师也想买几个，大家帮我算一算要花多少钱。（1）买2个多少钱？买5个、10个、20个呢？（2）买11个一共多少元？你是用什么方法计算的？（二）探究交流，深化明理1．

3、估算。（1）教师出示问题：现在老师想买21个海宝玩具，手里只有500元，请大家帮老师估一估，够不够？（2）学生尝试估算，汇报估计方法，交流自己的想法。2．笔算。（1）究竟要多少钱？我们可以算一算，怎样列式？（2）请大家开动脑筋，自己试着在纸上算一算！比一比谁的方法多，谁的方法好。（3）整理成果，全班交流。3．明理揭题。（1）根据学生汇报讲解算理：先用个位上的1去乘26，结果是26；再用十位上的2去乘26，二六十二，这个2要写在哪一位？（2）揭题板书：十位上现在满十了，怎么办？向哪一位进1？进的1表示什么？进位时你们有哪些好办法？这就是我们这节课

4、学习的重点:“两位数乘两位数的进位乘法”。（3）观察竖式计算和分步计算，你发现了什么？（三）解决问题。同学们，有机会的话你们想亲自到上海参观世博会吗？现在算一算，从武汉长途汽车站到上海长途汽车站要12小时，汽车平均每小时行驶87千米，武汉到上海一共有多少千米？（四）概括总结。这节课我们学习了什么内容？对笔算两位数与两位数的进位乘法你想给同学们提些什么建议？（五）随堂练习1.把下面的竖式补充完整。2.笔算下面各题。43×28=　　　51×37=　　　18×24=35×58=　　　32×27=　　　45×26=53×17=　　　65×28=3.学校

5、有56个班级,每班有45人,全校共有多少名学生?4.有28行桃树,每行19棵,一共有多少棵桃树?5．天李叔叔商店里运进18箱香蕉,每箱重16千克,每箱售价50元。(1)李叔叔一共运进多少千克香蕉?(2)你还能提出什么数学问题?课堂小结：师:通过今天的学习,你有什么收获?你觉得在笔算两位数乘两位数时应该注意什么?五、课后作业：教材第50页练习十一第1,2,3,4,5题。板书设计：笔算两位数乘两位数的进位乘法48≈50　37≈4050×40=2000(盒)大约2000盒,比2000盒少。48×37=1776(盒)答:一共需要1776盒酸奶。