体育教学设计--罗环宇

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1、设计者：罗环宇一、教材内容：篮球：双手胸前传、接球二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互

2、配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的

3、教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法、循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：运动参与：能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中运动技能：初步掌握篮球胸前传接球技术，培养传接球的正确姿势身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质心理健康：培养学生的创新能力和实践精神，使学生获得创新的乐趣

4、社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力及集体主义、克服困难的精神五、本课的重、难点确定：重点：双手胸前传接球、准确的手型及传接球的准确性快速能力。难点：双手胸前传接球、上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课

5、教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、教学过程：开始部分：体育委员整队，检查汇报出勤、着装情况师生问好宣布本课教学内容和教学目安排见习生学习内容准备部分：螺旋跑游戏：听数抱团徒手操：扩胸体转俯背正压腿侧压腿膝绕环手腕、脚踝绕环熟悉球性练习：手拨球，球绕环绕膝，绕腿，抛接球：击掌或转体，背后过顶抛接球，各种运球基本部分：原地双手胸前传接球传接球徒手练习动作要点：传球：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指接球：手型正确，触球时

6、收臂缓冲动作柔和，连贯重点：上、下肢协调配合讲解示范动作要领传接球的徒手练习教师教法学生学法结束部分：放松身心教学评价师生道别