体育与健康测试题目

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1、一、填空1、体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终生体育意识和能力为主要目标的课程。2、体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性、综合性的特性。3、体育与健康课程以健康第一为指导思想。4、课程目标的四个血虚方面运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。5、体育与健康课程的教材分为教科书、教师教学参考书和挂图、卡片、图片、音像资料等。6、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性。7、体育与健康课程的教学质量和

2、效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面。8、开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼1小时，中小学要认真执行国家课程标准，保证质量上好体育课，其中小学1——2年级每周4课时，小学3——6年级和初中每周3课时，咼屮每周2课时。9、《国家学生体质健康标准》是促进学生身体健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。10、《国家学生体质健康标准》的评价指标是形态、技能、素质11、新修订的《国家学生体质健康标准》从身体形态

3、、身体机能、身体素质、运动能力来评定学生的健康状况。选择1、《国家学生体质健康标准》从哪儿个方面综合评定学生的体质健康状况的。（A）A^形态、机能、素质B、形态、运动技能、身体素质C、身高、体重、肺活量2、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（B）A、《体育法》B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》C、《学校体育工作条例》3、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（C）A、2002年B、2005年C、2007年4、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B）A、1994年B、1995年C、1

4、996年D、1997年5、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（B）A、心理、生理、素质B、形态、机能、素质C、身高、体重、肺活量6、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法屮不正确的是（D）A、采用教师评价B、要关注学生的自我评价和相互评价C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用D、对每一个学生都要釆取一致的评价方法7、体育与健康课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构8、体育与健康（A）是促进学生达成学习目标的重要

5、手段。A、学习评价B、形成性评价C、定性评价D、定址评价9、（D）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适10、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A）。A、准确B、公平C、公正D、公开二、名词解释1、运动参与：学生参与体育体育学习和锻炼的态度及行为表现。2、运动技能：指学生在体育学习和锻炼屮完成运动动作的能力。3、身体健康：指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。4、心理健康与社会适应：指个

6、体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程。三、简答1、体育与健康课程的基本理念是什么？答：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。2、体育与健康课程的课程设计思路是什么？答：根据学生全面发展的需求确定课程的目标体系和课程内容；根据学生的身心发展特征划分学习水平；根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标；根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性；根据课程学习目标和发

7、展性要求建立多元的学习评价体系。3、体育与健康课程的评价建议。答：明确体育与健康学习评价目标；合理选择体育与健康学习评价内容；采用多样的体育与健康学习评价方法；发挥多方面的评价主体作用；合理运用体育与健康学习评价结果。4、体育与健康课程的教学建议有哪些？答：设置学习H标的建议；选择和设计教学内容的建议；选择与运用教学方法的建议。5、课程资源开发与利用的建议。答：人力资源的开发与利用；体育设施和器材资源的开发与利用；课程内容资源的开发与利用；自然地理资源的开发与利用；信息资源的开发与利用；时间资源的开发与利用。6、体

8、育与健康课程的目标是什么？答：运动参与目标：1、参与体育学习和锻炼2、体验运动乐趣与成功。运动技能目标：1、学习体育运动只是2、掌握运动技能和方法3、增强安全意识和防范能力。身体健康目标：1、掌握基本保健知识和方法2、塑造良好体形和身体姿势3、全而发展体能与健身能力4、提高适应自然环境的能力。心理健康与社会适应目标：1、培养坚强的意志品质2、学会调控情绪的方