第三单元演一棵大树学案

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1、总序49－528、演一棵大树执笔人：国园审核人：一年级语文组学习目标：    1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。    2.能力目标：A、学生借助拼音阅读课文；B、学生合作完成课文表演；C、学生能用语言表述课文。    3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。课前准备    生字、词语卡片，挂图。学习过程：第一课时课时学习目标：学习课文，理解课文一、谈话引题，学习新课    1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？你们

2、还记得故事中都有哪些角色吗？    生：有小红帽、大灰狼、奶奶……    师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！    2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）    3.齐读课题。并认读生字“演”。二、自由读文，初步感知    1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。    2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。    3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。    4.利用课后“词语花

3、篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。三、再读课文，理解内容    1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。    阿海演一棵大树，演得很。    先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。    生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。    生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。    师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！    2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好

4、呢？    生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。    生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。    师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。    4.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？    （在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）   四、实践活动    组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？演一棵大树第二课时学案执笔人：国园审核人：一年级

5、语文组课时学习目标：巩固课文，深化认识一.复习巩固1、小组分段开火车读课文2、学生说说课文主要说了一件什么事？(课文主要讲阿海把演大灰狼的机会让给我，自己演大树的事)3、讨论：学生自由讨论喜欢课文中的阿海吗？为什么？（1）学生自由发言（2）及时点评，引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。4、联系实际，加深认识。⑴指名介绍《小红帽》的故事.⑵你愿意演一棵大树吗？为什么？⑶学生畅所欲言⑷教师及时点评，引导学生正确的价值取向，学阿海的品质与做事的态度。5.班上同学分组排练《小红帽》的故事。演一棵大树第三课时学案执笔人：国园审核人：一年级语文

6、组课时学习目标：学习二类生字1、出示课文中要求认识的13个生字，认读。2、出示要求会写的8个生字，认读。3、逐指名拼读音节，并加以扩词，理解字义。4、教师逐字在田字格中板演，学生认真观察，初步感知各字的书写笔顺笔画。5、归类识记字形，学习书写。（1）半包围结构：左右布还（2）上下结构：直真（3）左右结构：认让（4）比较“直真”与“认让”的异同点。（5）学生书空，并观察各字在田字格中的位置。（6）学生仿写。（7）教师巡视，个别指导。三、课时总结：1、书写展示、评议2总结：有许多生字在字形上十分相似，大家一定要细心观察，找出它们的异同点，认真识

7、记，在平时做作业的时候更加注意，不要写错字，以免成了“小马虎”。演一棵大树第四课时巩固题组执笔人：国园审核人：一年级语文组1.我会选择正确的读音，并在正确的读音后面打上（√）jǐn()sù()fu()yán()布景结束衣服颜色jǐng()shù()fú()yián()2.我会拼写。ｚｕǒｙòｕｒèｎｚｈēｎｚｈíｚｈíｄｅｈáｉｙǒｕ（）（）（）（）3.一字开花。直（笔直）（直立）（直线）让（）（）（）还（）（）（）认（）（）（）4.我会读课文，并回答问题。表演节目那天，阿海穿着绿颜色的衣服，装扮成一棵大树，直直地站在台上，手中举着带叶子的

8、树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。（1.）这段话共（）句话。（2.）我会写出下列词语的反义词。大----（）直----（）轻----（）左--