流体压强和流速的关系 (2)

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1、课题§9.4流体压强与流速的关系课堂类型新授课教学目标知识技能了解气体的压强跟流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。过程方法通过观察，认识气体压强跟流速有关的现象。体验由气体压强差产生的力。情感态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。培养学生团队精神和讨论交流的意识。教学重点流体压强与流速的关系教学难点“流体压强与流速的关系”的具体分析.飞机的升力.教学方法观察法小组合作实验探究小组讨论教学用具乒乓球、漏斗、大号注射器、水槽一个、两只塑料小船、水、两张纸

2、、自制机翼，电吹风排水管、彩纸等自制的CAI课件等教学内容教学过程教学互动预期目标教学内容教学内容一、创设情景、引入新课导入：很高兴能与同学们在一起分享这段快乐的时光，首先老师安排一个比赛，内容很简单，就是看谁最能“吹”。比赛要求是：漏斗口朝上，乒乓球装在里面，竖直向上吹，看谁把乒乓球吹得最高？同学们都很卖力地向上吹，乒乓球没有被吹起，这是为什么呢？请同学再观察，把漏斗倒置过来，将乒乓球放在漏斗底，如果向下吹气，会有什么现象呢？用一个普通的漏斗向上吹气，乒乓球没有吹起，向下吹，乒乓球又不下落，这其中的奥秘到底是什么呢？通过今天的学

3、习我们就能解释这其中的道理了。二、新课讲述：什么是流体呢？1、流体：气体和液体这类可以流动的物体统称为流体。我们常见的空气和水都是流体。那么当流体与其它物体发生相对运动时，会有一些奇特的现象，下面我们一起观看流体流过其它物体时的现象，请同学们边观看边思考，哪个现象不符合实际？2、探究活动：流体压强与流速的关系①将两张纸正对且下垂，用力向中间吹气，发现两张纸向外飞起。②将硬币平放在桌面上，用力向硬币上方沿水平方向吹气，硬币跳过了栏杆。③用力吹吸管，发现水从瓶中沿吸管飞了出来。④用注射器向两只小船中间喷射水流，发现船被推到两侧去了。同

4、学观察并回答看到的现象教师演示同学观察现象并回答幻灯片演示字幕观看视频引起学生思考，从而激发学生的探索奥秘的兴趣，同时为下面的实验探究打下了基础。学生很容易接受什么是流体学生没有亲身体验过，可能有些质疑，探究问题的提出得以实现请同学判断哪个现象不符合实际？学生分组探究验证哪个现象不符合实际：探究活动：活动过程中教师辅导学生：①指导学生水平向硬币吹气②应将吸管保持垂直③注意小船间隔和弯管浸入的深度以及与小船的距离探究结果的揭晓：对验证的现象加以分享，鼓励学生具备很强的动手能力。实验揭秘：看来同学们个个都是火眼金睛，动手能力也非常强，

5、可是老师做的实验现象怎么和同学们不一样呢？老师现在就来揭秘。→实验揭秘看来我们做事，千万不能被事物的表面想象所迷惑，一定要用实践去验证才能发现事实的真理。刚才我们主要用明亮的眼睛去观察现象，这只是物理学的初级阶段，现在我们要用聪明的头脑了，汇集你们全组的智慧，找一找实验一现象背后的原因是什么？师生共同分析实验现象产生的原因：（画图说明）我们再对其他几个实验进行分析讨论。分析：V变→P变→F合→运动状态在气体和液体中，流速越大的位置压强越小以上四个实验都能充分证明在流体中，流速越大的位置压强越小，但是发生在1912年的一次海难事故，

6、它们却忽视了这一点→撞船事故的发生在流体中，流速越大的位置压强越小仅仅会给我们带来危害吗？中国的航母“辽宁舰”在本月已经做好首次战斗机起降试飞的准备，那我们就来了解一下飞机是如何升空的？3、飞机的升力人类对飞机的研制是从鸟儿的飞翔中获得的灵感，飞机的飞行成功是仿生学的典型例子。比较这两幅图片，飞机哪部分仿造了鸟儿呢？展示机翼模型，进而学生自己动手制作机翼模型，来探究机翼的升力的产生。探究机翼升力：（出示制作要点和探究要点）探究要点：将机翼水平放在桌面上，将铁丝插入机翼前端，把铁丝拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端铁丝的位置，用力水平吹

7、气，观察现象并解释原因。当飞机在空中飞行时，飞机周围的空气相对同学发表自己的看法教师参与并辅导学生探究活动请同学回答实验的验证现象学生观看视频小组讨论交流，教师参与教师引导学生对实验现象进行分析研究小组讨论交流并解释原因出示图片教师讲解观看视频学生观察比较，描述形状特点，学生制作，教师指导，学生展示学生的意见不统一，从而急于实验探究培养学生团队精神，体验科学探究的趣味，感受科学的真实性了解了事情的真相，获得对科学的热爱、亲近感。汇集集体的智慧，激发学生的讨论热情培养学生分析问题的能力，并且解决教学重点难点学生会表达出压强差的作用认

8、识到流体压强与流速的关系的危害培养学生将科学服务于人类的意识学生能通过仿生学的原理认识到飞机靠机翼升空锻炼学生动手操作能力和分析问题的能力于机翼来说向后运动，为什么一经过机翼，流速就不同了呢？下面我们来具体分析一下。机翼横断面分析：（画图说明）飞机