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《【教学设计】《做功的快慢》（沪科版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育《做功的快慢》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆学情分析在学习本节之前学生已学习过速度、密度、以及压强等知识,对用比值定义物理量已有一定的认识,同时也学习了做功的相关知识,为本节的学习做好了知识与方法上的准备。◆教学目标【知识与能力目标】(1)知道功率的概念,能用比较的方法得出功率的概念。(2)知道功率单位的含义并能形成具体的观念。(3)会计算简单功率问题【过程与方法目标】经历通过比较做功的快慢建立功率的过程,感悟“比值”定义的研究方法。【情感态度价值观目标】(1)养成实事求是的科学态度,认识交流与合作的
2、重要性,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。(2)有将物理知识应用于日常生活、社会实践的意识。◆教学重难点◆用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育【教学重点】功率的概念的建立【教学难点】功率的单位◆教学方法◆实验教学法、类比教学法◆课前准备◆1.多媒体课件。◆教学过程2.实验器材：矿泉水瓶、哑铃、秒表、弹簧测力计等一、导入新课（一）感知做功快慢播放视频:三个体重不同的同学进行爬杆比赛。提问:1、谁爬得最快?怎么比的?2、爬竿需要克服什么力做功?3、谁克服重力做的功最多?为什么?4、他们做功的什么是相同
3、?5、时间相同,做功不同,这说明了什么?二、新课讲授（一）体验做功的快慢既然做功有快慢之分,怎样去比较做功的快慢呢?活动一:每组同学的桌子旁都有10瓶相同的矿泉水,现在我们要将它从地面搬运到桌面上,要求每组只派一名同学来搬,每次只能搬一瓶,另一名同学数瓶数。1、问:哪一组做功最快?为什么?2、小结比较做功快慢的方法:相同时间,比做功的多少(板书)活动二:将10瓶矿泉水一瓶一瓶的从地面搬运到桌面上,搬完为止,每组派一名同学来搬,搬完后请迅速将手举起来。1、问:哪一组做功最快?为什么?2、小结比较做功快慢的方法:做功相同,比时间(板书)用心用情服务
4、教育上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育活动三:这有10瓶小瓶的矿泉水和10瓶大瓶的矿泉水,一个同学要将10瓶小瓶的矿泉水一瓶一瓶的全部从地面搬运到较低的桌面上,另一个同学要将10瓶大瓶的矿泉水一瓶一瓶的全部从地面搬运到较高的桌面上。1、哪一组做功最快?为什么?2、看来要比较做功的快慢,不仅要看做过的多少,还有看做功时间,那对于这种功和时间都不同,那到底该怎样比?3、老师给大家提供两组数据。根据他们所做的功和时间,你能比较出谁做过更快了吗?你是怎算的?算出的结果表示什么意思?4、还有其它的方法吗?5、小结比较做功快慢的方法:功与时间的比值
5、(板书)（二）认识功率1、为表示物体做功的快慢,物理学中引入了一个新的物理量——功率,功与时间的比值叫做功率。2、表达式可写成:P=W/t3、在国际单位制,功的单位是焦,时间的单位是秒,则功率的单位就是米每秒。后人为了纪念英国的物理学家瓦特在物理上做出的贡献,便用他的名字来命名功率的单位,即瓦特,简称瓦,符号W,1J/s=1W在工程技术上,常用KW作为功率的单位(1KW=1000W)4、1瓦特到底有多大呢?(生体验:在1S内将重1N的钩码举高1m)5、学生练习：检查学生对上述内容理解情况。（课件展示）（三）测量功率活动四:测举哑铃时的功率1、交
6、流讨论:(1)你的依据是什么?(2)需要测量哪些物理量?(3)需要哪些实验器材?(4)如何测量?2、汇报实验方案3、分小组动手测量,教师指导。4、汇报测量结果估测:你能根据电梯这个名牌以及电梯运行时的情景,估测出他的最大功率吗?播放短片:了解一下人动物、和一些机械的功率。◆教学反思略。用心用情服务教育
