沪科版《15.2 电流做功的快慢》教案

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1、15.2电流做功的快慢教学目标:1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定功率和实际功率。2、在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。重点、难点：实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的计算也是本节的难点。教学准备：实验器材：学生电源、电流表、电压表、电阻丝（2Ω）、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。教学设计：教师活动学生活动说明复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？怎样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做

2、的功多。思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。问①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？新课教学：一、电功率：回顾“速度”和“功率”的定义，采取“比值定义法”通过思考讨论：区分开“做功多”和“做功快”这两个概念。①师板书出：1、意义。2、定义。3、公式。4、单位。让学生看书后逐项明确。②根据上节的探究结果（W=UIT），让学生猜想电功率与哪些因素有关。学生猜想后，帮助学生理解实验设计方案板书：Q=W而Q吸=cm(t2-t1)P=W/t=Q/t③进行实验与收集证据④分析与论证：根据记录的实验

3、数据，进行分析与论证。引导学生算出煤油在时间t内吸收的热量，根据能量转化的观点，确定出电流做的功W，由P=W/t计算出电功率。引导学生确认P与U、I的关系。（进行误差分析）一、额定功率①引导学生学习额定功率部分，弄清额定电压、额定电流、额定功率的概念。②出示实物和投影图片，使学生辨认几种用电器的额定功率。看课本后，归纳出：1、意义：表示电流做功的快慢。2、定义：电流在单位时间内所做的功。3、公式：P=W/t4、单位：瓦特（W）1kw=103w进行猜想，结合课本图15—5理解实验的设计思想。按图15—5（b）实物图组装器材，遵循正确的步骤进行实验并收集证据。根据记录的数据利用Q=c

4、m(t2-t1)算出煤油吸收的热量，确定出W，由P=W/t确定出电功率，分析论证P与U、I的关系，得出P=UI。若器材不足可以演示。①导出电功的另一个单位：kw·h。一、实际功率①明确概念②例题讲解：投影例题：例题：将“PZ220—60”的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。展示目标：引导学生小结本节所学练习巩固：课外作业：课本“作业”1、2、3。弄清额定电压、额定电流、额定功率的概念。知道加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的实际功率。听讲，掌握解答过程依标小结作题巩固。板书设计：第二节电流做功的快慢1、电功率①意义：表示电

5、流做功的快慢②电流在单位时间内所做的功叫做功率电功率等于电压与电流的乘积③公式P=W/tP=UI④单位WkW2、导出电功另一个单位——千瓦时W=pt=1千瓦×1小时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦3、额定电压与额定功率用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作当U实U额时，P实>P额用电器容易被烧坏教学反思教学参考：1、在运用公式P=W/t计算电功率时，从公式可以看出，计算所得的值是做功时间内的平均值，用公式P=UI计算电功率时，从公式中可以看

6、出，当电路接通后每个时刻电路中都有电压和电流，所以这个公式计算的是每个时刻的电路中的电功率。当电路中的电功率恒定不变时，用上述两个公式所算得的电功率值是相等的：当电路中的电功率在做功的时间内发生变化时，用公式P=W/t算得的电功率是平均值，不能反映出电路中电功率的变化情况。然而，用公式P=UI计算的电功率是每个时刻的电功率，能反映出电路中电功率的瞬时变化情况。2、电功率常用下列三种形式表达：P=UI、P=I2R、P=W/t。要注意分清这三种形式公式的适应范围及它们的物理意义。当电路是纯电阻，无反电动势存在，那么上述各式都成立。如果电路负载中存在反电动势，P=UI为整个负载的总功率

7、，而P=I2R则仅表示负载所消耗热的那部分功率。例如，以电路中接直流电动机而言，如果加在电动机两端电压为U，正常工作时通过的电流为I，则当电枢线圈转动时作切割磁感应线运动而产生感生电动势，这一感生电动势和外加电压的方向相反，因而得I正=（U—E反）/R（I正为正常工作电流）；所以，I正R=U-E反，U=E反+I正R，则I正U=I正E反+I2正R。上式中的I正U为直流电动机的总功率（输入功率），I2正E反为克服反电动势所消耗的功率，即转变为机械能的功率（输出功率），I2正R为电枢线