一年级语文上册第三单元10《比尾巴》教学设计（图文结合）鲁教版

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1、《比尾巴》教学设计（图文结合）教学要求：1、学会6个生字，认识11个生字。2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?二、听配乐的儿歌《比尾巴》。三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?（

2、随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。）过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗?（想）那我们就到课文找答案吧!四、初读课文。1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。（1）抽读音节卡片：s。ngshushuizuixiangchangsanbian（2）抽读生字卡片。（读准字音，包括第三声。）（3）个别读课文。（谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。）（4）齐读课文。五、图文结合，理解词句的意思。1、认识小节。2、学习第一、二两节。（1）自由读一、二两

3、节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。）（2）再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么?（猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。）（3）结合看图，比较“长”和“短”。a．比较猴子、兔子的尾巴。b．比较猴子、松鼠的尾巴。c．小结。通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。（4）指导朗读第一、二节句子。（重点指导读问句）（5）指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。3、学习第三、四两节。（1）说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学

4、习方法。（2）自由读课文，想一想从中你读懂了什么?（3）结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。（4）指导读三、四两节。（5）指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。六、指导朗读，背诵课文。1、用男女生对话的形式朗读全文。2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。七、巩固练习，扩散思维。你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?第二课时一、复习。1、朗读课文。2、背诵课文。3、抽读生字卡片。（读完即把卡片贴在黑板上）。二、分析生字，记忆字形。1、自学生字的字形。（1）看看哪些字好记?哪些字不好记?（2）想

5、一想你是怎么记的?2、检查自学情况。3、生字口头组词比：比较相比比赛比美比一比巴：尾巴把：一把把握三、指导写字。1、观察每个笔画在田字格里的位置。2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。3、练习写字。四、指导完成课后第3题的练习。