广西农业职业技术学院人才培养工作水平评估

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1、广西农业职业技术学院人才培养工作水平评估自评依据说明第一部分办学指导思想1·1学校定位与办学指导思想二级指标“1·1学校定位与办学指导思想”自评结果二级指标主要观测点观测点赋分权重系数自评得分自评等级学校定位与办学指导思想1·1学校定位与发展规划4.80.41.92A1·2教育思想观念4.50.31.351·3教学中心地位4.50.31.35自评得分:4.8×0.4+4.5×0.3+4.5×0.3=4.62分依据说明:1·1学校定位与办学指导思想学院定位准确、专业特色鲜明，能主动服务经济和社会发展，建设规划较好地适应广西及周边省份的发展，基本能逐年落实。对外合作交流及“走出去”

2、项目特色和优势明显。学院教育教学思想观念明确，初步形成了“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职高专教育教学思想。教学中心地位突出，各项政策规定向教学、教师倾斜的力度较大。1·1·1学校定位与发展规划2002年8月，经广西壮族自治区人民政府批准，我院由广西农业学校提升为广西农业职业技术学院。2003年5月，学院制订了《2003—2007年五年发展规划》，并经学院第五届教职工代表大会第一次会议审议通过。两年来，在学院党委、行政的领导下，通过全体师生员工的努力，该规划得以稳步实施，招生规模、专业建设、实验室建设等项目基本上达到年度指标。但是，由于受到南宁市相思湖规划的影响，学院的基本建

3、设计划被迫搁浅，无法按进度完成，成为学院发展的最大障碍。74面对高等职业教育蓬勃发展的形势，我院与时俱进，重新审视了自身的使命、责任与地位，根据国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》等文件精神，根据广西农业现代化人才培养目标的要求，结合本院的实际情况，制订了《广西农业职业技术学院“十一五”建设发展规划（2006—2010年）》，其中包含了专业建设规划、实验室与实训基地建设规划、师资队伍建设规划、图书馆建设规划、校园基本建设发展规划、继续教育和培训建设规划、科研产业发展规划、校园信

4、息化建设发展规划、国际交流与合作发展规划、校园文化建设发展规划等10个子项目规划，进一步明确了办学指导思想、办学目标、办学定位和办学思路，使学院的建设发展从宏观到微观得到了比较完善、科学、合理和全面的规划，它将对学院的建设与发展具有重要的指导作用和深远的意义。1·1·1·1办学指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为先导，以服务“三农”为宗旨，以就业为导向，以高职学历教育为主体，以教学工作为中心，以“双研”促教学，以特色创名牌，为农业和农村经济发展培养生产、技术、管理、服务第一线的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。1·1·1·2办学定位（1

5、）目标定位：理念先进，条件优良，管理规范，特色鲜明，办学优秀。通过更新观念，活化机制，开源节流，多元投资，实现结构、规模、质量、效益的协调发展，将学院建成主动适应农业和农村经济发展需要，具有先进办学理念，优良办学条件，管理规范高效，办学特色鲜明，至2010年达到人才培养工作水平评估优秀等级的学院。（2）类型定位：高职全日制学历教育为主，成人函授与培训教育为辅。以高职学历教育为主体，兼办各类成人继续教育和农民培训、农村基层干部培训以及专项职业技能培训，形成学历教育与非学历教育并存、学历证书与职业资格证书并重的办学格局。（3）层次定位：高职教育，专科层次。实施大学专科层次的高等职业

6、技术教育。（4）专业定位：以农为本，多类拓展，结构优化，适应市场。按照现代农业和农村城镇化的发展要求，以农类专业为本，逐渐拓展生物技术类、食品类、机电类、电子信息类、经贸类、语言文化类专业，形成结构优化和适应市场需要的优势专业群，为建设社会主义新农村提供人才支撑。（5）办学形式：依托行业，校企合作，形式多样。74根据广西建设农业强省和和科教兴桂、人才强桂的战略部署，充分利用校内和校外两种资源，积极探索与实践校企合作和订单培养等形式多样的办学模式，通过学历教育与非学历教育等多种形式，将学院建设成为农业技术应用性人才的培养基地、职业技能培训基地、农业技术应用推广示范中心和培养农业企

7、业家的摇篮。（6）服务面向：服务“三农”，立足广西，面向全国，辐射东南亚。为农村发展、农业增效和农民致富培养“下得去、留得住、有作为”，具有较强实践能力和良好职业道德的高等技术应用性人才，为建设广西农业强省服务，为农业科教“走出去”战略搭建技术和信息服务平台，为中国——东盟博览会服务。1·1·1·3办学思路根据办学指导思想和办学定位，学院形成了清晰的办学思路：（1）适应市场设专业。以适应市场需求为目标，按照大农业、大职教的发展要求，大力发展农类专业，适度发展理工类、经管类和人文类等专业，以促