兴化市顾庄学校葛健民

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1、最后一课作业及答案1．本文作者是_____国作家________，课文是在__________这一历史背景下创作的。2．本文是以__________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。3．根据拼音写汉字。xié____持hǎo____叟chà____异qí____祷gěng____咽ào____悔4．解释加粗的字。①喧闹________②诧异________③思量________④宛转________5．指出下列句子所用的修辞手法。①画眉在树林边宛转地唱歌

2、；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。（）6．分析句意填空。“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。参考答案1．法都德普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林2．“我”的见闻感受上学路上→上课→下课小弗郎士3．挟郝诧祈哽懊4．①声音大②惊讶③估计④（歌声、鸟声等）抑扬动听5．①拟人②比喻③反复6．祖国文字祖国语言祖国《最后一课》基

3、础知识练习二1．给加粗字注音。郝叟（）哽（）祈祷（）诧异（）惩罚（）踱来踱去（）2．选词填空。（1）“想起这些，我多么________（痛心、懊悔、悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦……”（2）个个都那么________（留心、细心、专心），教室里那么________（安静、肃静、寂静）！（3）这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的________（庄严、严肃、肃穆）的气氛。（4）韩麦尔先生见了我，很________（温和、柔和、温柔）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”（5）他

4、们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来________（忠诚、忠心、忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的________（谢意、敬意、敬爱）。（6）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子________（装进、塞进、挤进）我们的脑子里去。答案：1．略2．（1）懊悔（2）专心、安静（3）严肃（4）温和（5）忠诚、敬意（6）塞进《最后一课》基础知识练习三一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（）A．赫叟（hǎosǒu）诧异（chà）哽住（gěng）B．祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiá）C．惩罚（chěn

5、g）板凳（dèng）捂（wǔ）D．紫藤（téng）钥匙（yàoshi）赚（zhuàn）二、下列各组词语中有错别字的一组是（）A．祈祷督学B．思量墙璧C．惨白阻塞D．戒尺溜冰三、下列说法有误的一项是（）A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面

6、的描写文字表现人物性格进行分析：1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”①描写的对象是________________________。②运用的描写方法是________________________。③表现了________________________。2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”①描写的对象是________________________。②运用的描写方法是________________________。③表现了________

7、________。参考答案：一、A二、B三、C四、1．①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念2．①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。《最后一课》阅读练习一忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。［A］站起来，脸色惨白，［B］觉得他从来没有这么高大过。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也

8、不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。（2）文中①②两处破折号的作用分别是（）A．表示解释说明，语音的延长。B．表示解释说明，递进。C．表示解释说