大学生职业价值观现状分析及其对策

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1、大学生职业价值观现状分析及其对策在社会主义市场经济条件下，人们的价值观也逐渐发牛了改变，在教育领域，计划经济时代只要读大学甚至读中专就一定有稳定的工作的现实与观念也逐渐的被消解了：上大学只是一种手段，是一种提高学生素质与各方而能力，以便更有利于找工作、找到更好工作的手段。经过大学教育，或者在学牛升入人学Z前，就会有一定的职业期待。这种职业期待发展到一定程度就会成为职业价值观，即对于未来职业的认识、评价与择业的主观性倾向等总体看法。大学生的职业价值观对于学生的成人成才具冇十分重要的作川，其不仅会影响到他们在校学习的态度，也会直接影响到了他们的择业行为以及未來的工作态度与今后的职业主活。那么,目

2、前的人学生，特别是高职人学生，其职业价值观现状如何？又该采取怎样的优化对策呢？一、对高职大学生职业价值观现状及其成因分析(-)高职大学生职业价值观现状分析通过对大学牛职业价值观问卷情况的整理与统计，我们发现，目前高职大学生的职业价值观存在如下问题：1、学生的职业认知模糊从表血上看，学生对述入高职学习的日的不是I•分明确，对待所学专业的态度也不积极。这实际上是学牛対其未來的职业认知清晰度不高造成的。学牛在进入高职之前、进入高职后,没有明确的职业预期，也没有据此选择学校与专业，只是肓冃的为了升学而升学，为了专业而专业，以这样的态度，不论对于在校的学习，述是未来所从事的工作，都是十分有害的。对于“

3、你认为进入高职学习是最理想的选择吗？”这个问题，79%的学生选择了“不是”；在“你进入高职的原因是什么？”这个问题，48%的学生的回答是无法考上本科院校，23%的学生回答是由于家长或老师动员的，而回答为了学一技之长的只有15%的学生。学生进入职业技术院校本來是要学到相关技能，为以后的就业打卜坚实的基础。而要做到这一点，学生就一定要有清楚的职业认知，要有一定的职业期待，这样，他们才会有足够的学习动力，才能更好的完成高职的学业。2、学生的职业F1标不明确如果学生有明确的职业冃标，他们就会把职业冃标落实在专业选择与专业学习上。可是目前的情况却是，学住选择专业时盲目求热，根本不考虑自己的学业基础。例

4、如，有的学牛数学基础很差，偏偏选了数控专业，山于数控专业需要高等数学知识，这就使得很多学生没冇能力接受这个专业的学习。还冇的学生在填报志愿选择专业时，根木没考虑自己的喜好,只是听从家长或老师的建议，选择了认为対就业有利的专业，结果，一旦学上此专业，就感到索然无趣。在回答如何看待专业这个问题时，58%的学牛选择了不好；在问及专业不好的原因时，35%的学生选择了“难度太大”，41%的学生选择了“不感兴趣雹3、学生的职业理想淡薄通过职业实现自己的人生价值，在不断地努力中提升自己的职业能力，这是学生本应该具有的职业理想，可是通过调杳，我们发现，一些学生根木没冇职业理想，职业在他们眼里只是赚钱的手段。

5、学牛•在回答自主选择职业要考虑的因素时，有89%的学生选择了高工资，选择“有发展空间、学有所用”的不到1()%;当工资待遇与专业对口出现矛盾时，87%的学生选择了要高薪可以放弃专业对口。4、学生的职业定位较好职业能力一般在问及如何定位自己的职业倾向吋，大约91%的学生冋答是技术工人，这表明，学生们的职业定位是较准确的。但是，对自己的就业姿态，大约有72%的学牛.认为是被迫就业，没有竟争优势；有65%的学生明确表示，自己的职业能力一般；68%的学生认为自己的就业的前景一般。5、学生职业态度不端正通过问卷及座谈，学牛对目前的应聘、招聘存在错误认识，他们认为社会风气不好导致招聘风气不好，在招聘时存

6、在关系、金钱开路的现彖，也存在造假现彖。在问及“对就业中的造假现象，你如何看待？”时，竟有3()%的学生表示可以接受。学生对未来职业不满意的情况下如何积极的改变也准备不足。在冋答“如果你的就业不理想，你打算以怎样的方式改变？”吋，24%的学生选择了保持现状，只有9%的人选择了自主创业。(二)高职大学生职业价值观问题的成因分析高职人学牛职业价值观存在一定的问题，弄清问题存在的原因，有助于我们有针对的采取优化对策。1、社会变革的深刻影响经济基础决定上层建筑，社会经济的不断变革，必然影响到观念形态领域，学生的职业价值观也必然受到影响，使之具有时代的鲜明特点。改革开放的不断深入，对于当代大学生而言，

7、他们在吸收了诸如要有竞争拼搏意识等积极的东西之外，也形成了-•些消极的观念,比如，个人利益至上、经济利益至上等等观念。在这些观念的影响下，高职学生在确立职业目标时也往往急功近利，对经济利益与个人盂求的满足看得看重，往往一叶障II,甚至在一定程度上导致了职业价值观的扭曲。同时，由于社会环境的不断变化，职业结构也会相应调整，在不同的经济成分、经济利益与社会牛活方式并存的情况下，高职学牛的人牛观、价值观与世界观也多