二下语文园地2.1

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1、人教版小学语文第四册第二单元主备人：周燕课题：语文园地二（第1课时）个人动态教学目标：1.通过观察发现部分汉字的特点，并运用该特点识字。2.认识9个生字，学会运用“减一减”这个识字方法；积累、理解、运用6个四字词语，培养积累好词的习惯。教学重点：找规律识字，积累语言教学难点：积累、运用好词，培养积累好词的习惯。教学准备：课件教学设计或教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友们，我们通过语文课堂上的学习，知道咱们中国的语言文字都是非常神奇，有趣的。尤其是祖国的汉字，几乎每个字都有很长时间的历史，都有它独特的地方。今天，就让我们一起走进汉

2、字的王国，一起感受汉字给我们带来的快乐吧！二、教学“我的发现”。1．同桌互相认读12个汉字，遇到新朋友多打几声招呼。2．请个别学生读一读生字卡片上的生字，读得好的当小老师带同学读。3．读读学习伙伴的话，你发现了吗？发现了什么？4．学生自由回答。5．学生查字典找出具有这三种规律的汉字：这三组字还有很多兄弟姐妹，想不想认识他们？翻开你的字典，一分钟，看谁认识得多？6．学生汇报：圭、赫、淼、磊、矗、鑫……三、教学“日积月累”。㈠读读认认1．全班同学进行认读比赛。2．花骨朵开了，里面又藏着什么呢？（课件出示每个花骨朵旁边开出一多花朵，花蕊上都

3、写着一个字：义、占、勾、库、唐、荒、爪、付）小朋友们有什么发现？3．打开书，认读生字，同桌说说用什么方法记住这些字。4．交流识字方法：8个生字都是学过的形声字去掉偏旁后产生的新字，读音相同或相近，但字义完全不同，用“减一减”的方法记忆比较好。1．多种方法认读生字。2．儿歌寻宝游戏。这些有的很调皮，都藏到儿歌里去了，能把它们找出来吗？3．找出来的生字就是宝贝，读一读并组词。4．任意选取一个或几个词语说话。㈡读读记记同学们，刚才我们不但学会了一种新的识字方法，还用这个方法认识了很多有趣的汉字。你知道吗，许多汉字结合在一起，会组成许多好词，

4、让我们来读读吧。1.学生自由读——个别读——齐读。2.看看这些词语分别可以在什么情况下或什么地方运用。总结归纳：Α第一行三个词语用于天气，你还知道哪些描写天气的词语？（适时板书）乌云密布阳光明媚雷声隆隆艳阳高照……Β第二行三个词语可以用来描写花朵，你还能说出一些描写花朵的词语吗？（适时板书）含苞待放随风摇曳翩翩起舞沁人心脾……1.连线练习雷声灿烂随风扑鼻　倾盆大作芬芳相间　阳光大雨黑白舞动2.词语补充（《课堂作业》第3题）大雨（）狂风（）波涛（）气候（）鲜花（）歌声（）3.小组竞赛用上这些词语，说一句或者几句话，看你能用上几个词语，小

5、组内比一比，谁用得最多最好。师相机指导，并请说得好的同学交流。㈢读读背背今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。出示四句谚语。。1.互相读一读，并说说读懂了哪一句。2.边读边思考，随着几句话要告诉我们什么道理？3.交流★“花要叶扶，人要人帮。”告诉大家，我们生活在世间是离不开别人的关心和帮助的。“赠人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人快乐时，你自己也会很高兴的。“帮助别人的人，能得到别人的帮助。”当你帮助别人时，别人会把你对他的关心与帮助记在心上，当你遇到困难时，别人同样

6、会帮助你。“诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。”如果以诚相待，那么，即使是铁石心肠的人，也会被感化。四、总结1．同学们，今天咱们的课就学到这儿，你能说说你的收获吗？2．学生自由交流。3．是啊，咱们祖国的汉字是非常神奇、有趣的，以后我们还要在语文课中好好研究汉字，词句，探究更多的奥秘，找寻更多的快乐！五、作业积累描写天气、描写花朵的词语，背诵有关“关心人，帮助人”的谚语。教学随笔：