【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3

【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3

ID:42965927

大小:265.50 KB

页数:6页

时间:2019-09-24

【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3_第1页
【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3_第2页
【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3_第3页
【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3_第4页
【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3_第5页
资源描述:

《【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、【优化指导】高中生物总复习第1单元第4讲免疫调节课时演练新人教版必修31.下列属于第一道防线的是(  )①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用 ⑥效应T细胞与靶细胞接触 ⑦抗体与细胞外毒素结合A.②⑤B.④⑤C.①②④⑤ D.②③⑤⑥⑦解析:第一道防线为皮肤和黏膜,被突破后病菌进入内环境,第二道防线为体液中的杀菌物质和吞噬细胞等,而胃液、唾液中的杀菌物质为体外物质,应属第一道防线。答案:C2.免疫接种包括两种方法:①注射抗体,②注

2、射抗原。下列相关说法正确的是(  )A.用治愈者的血清进行的治疗属于方法②B.方法①在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化C.方法②是通过使人体患病然后获得免疫力D.医学上一般采用方法②预防一些传染病解析:治愈者的血清里含有特定的抗体,注射抗体不会引起B细胞的增殖、分化等;注射抗原可以刺激机体产生相应的记忆细胞与抗体,使个体不患病而获得免疫力,从而预防一些传染病,在医学上称为免疫预防。答案:D3.重症肌无力患者体内存在某种抗体,该抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合,使该受体失去功能,最终导致(  )A.刺激神经不能引

3、起肌肉收缩B.全身出现过敏反应C.肌肉对神经递质的反应性提高D.机体对病原体的反应能力提高解析:本题考查自身免疫病的致病机理。解题时要抓住“该抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合,使该受体失去功能”这一信息和自身免疫反应的概念。由于体内存在的某种抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合,使该受体失去功能,所以刺激神经不能引起肌肉收缩,肌肉对神经递质的反应性降低甚至丧失,但不影响机体对病原体的反应能力。答案:A4.如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是(  )6A.当一个人被疯狗咬伤时采用方

4、法②进行免疫比较好B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力C.采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫D.医学上一般采用方法②进行免疫预防5.经研究发现,甲型H1N1流感现在看来极有可能存在两种方式传播,即猪传染给人,人与人之间进一步传播。如图是甲型H1N1流感病毒侵入人体后发生的免疫反应图解,A、B、C代表有关的物质或结构。请利用免疫学知识结合图解回答下列问题:(1)物质A由T细胞分泌,作用于T细胞诱导产生更多的效应T细胞,这种调节机制属于__________调节。(2)效应T细胞与靶细胞密切接触,激活靶细

5、胞内的__________,并使其__________发生改变,最终裂解死亡,释放出的病毒与抗体结合后将失去继续侵染宿主细胞的能力。(3)甲型H1N1流感病毒侵入人体细胞内,经细胞免疫的一系列作用后被释放出来,最后经__________过程产生的__________将其消灭掉。(4)当人体感染了甲型H1N1流感病毒后,常伴有发热现象,有人认为这时人体体温调节功能是正常的,只是由于调定点(体温调节器)上移使体温调节处于比原来高的水平。人体内控制体温调定点的部位是__________,体温调节的途径较多,请从激素调节的角

6、度说明人在发热时体温调节的过程______________________________________________________。解析:本题以甲型H1N1流感为情景,利用图解的形式命题,考查对免疫学相关知识的理解、掌握程度;考查学生获取信息的能力及利用已有知识分析判断解答问题的能力。解答本题需用的知识点:神经调节、激素调节、免疫调节的概念及过程;免疫调节的类型等。(1)物质A由T细胞分泌,又作用于T细胞诱导产生更多的效应T细胞,这是一种正反馈调节机制。(2)效应T细胞与靶细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶

7、,并使其细胞膜通透性增大,渗透压发6生改变,最终裂解死亡,释放出的病毒与抗体结合后将失去继续侵染和破坏宿主细胞的能力。(3)甲型H1N1流感病毒侵入人体细胞内,刺激T细胞产生淋巴因子,在淋巴因子的作用下,B细胞大部分分化成浆细胞产生抗体,经细胞免疫的一系列作用后将病毒释放出来,最后经体液免疫产生的抗体将其消灭掉。(4)当人体感染了甲型H1N1流感病毒后,常伴有发热现象,有人认为这时人体体温调节功能是正常的,只是由于调定点(体温调节器)上移使体温调节处于比原来高的水平,人体内控制体温调定点的部位是下丘脑,体温调节的途径

8、较多,从激素调节的角度来看,人在发热时体温调节的过程是下丘脑受到刺激,分泌促甲状腺激素释放激素及促肾上腺素释放激素,使甲状腺激素和肾上腺素的分泌增加,机体代谢增强,产热增加。答案:(1)反馈 (2)溶酶体酶 通透性、渗透压 (3)体液免疫 抗体 (4)下丘脑 下丘脑受到刺激,分泌促甲状腺激素释放激素及促肾上腺素释放激素,使甲状腺激素和肾上腺素的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。