两题信息技术作业

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1、作业：1、围绕培训资源，结合自身教学实践，根据学科特点列举信息技术课堂屮无效、低效和有效、高效的表现，并就如何增进教学效果、进行有效教学提出口己的设想。（不少于300字）高小信息技术这门学科，不同于高屮阶段的其他门学科，若想避免出现无效、低效课堂，做到有效、高效课堂，首先要明确出现这两种情况的原因和表现：记得我刚开始步入教师这个队伍时，很喜欢和学生聊太多的事，而R经常是自我表演，自我满足，时间久了，就发现有不少学生听得很乏、很累、还有的睡着了；内容讲的很多很乱，学生听得好像也毫无头绪，-•节课下來，自己也

2、不知道讲了什么，学生应该也不知道学了什么；没有给学生自由支配的时间，学生学的比较难为情，乂不敢说，只是勉强的凑合着。这种无效低效的课堂讣我吃了不少的苦头。后來，我通过学习和向启经验的的老教师请教，受到了不少启发，在课堂把握这方面有了经验积累：课前，我认真研究教材，充分备课，理清课堂脉络、注明重难点、安排师生互动交流环节，意在充分挖掘学生的潜力，调动他们的自主能动性。课堂上，我经常是用有趣或极具诱惑的问题、故事、实例等引导学生学习和思考,让他们自主探究，我在旁边提示或启发；有吋候我还让他们做有趣的游戏或开展

3、其他积极有意义的活动；大部分时间，我都是给他们H己支配的，我辅以引导。课后，我还经常总结反思，为下一课做好准备。我发现采用这种教学模式，学生听得很乐意，学的也开心，课堂效果也比以前有效、高效多了。2、参照GM12、GM13、GM14、GM15、GM16、GM17等课程资源，结合自身教学，突出“有效教学模式”，设计一份教学设计方案。2.1信息获取的一般过程课程分析：本节课将以信息的获取过程：“确定信息需求-分析信息来源-确定信息获取的方法-评价信息"为线索，I韦I绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、

4、交流的过程屮归纳出信息获取的一•般过程和方法。让学生在解决实际问题时，知道先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息來源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。设计理念：本课主要是讣讣学牛以探索者的身份H主地充满热情地获得知识。所以，设计的模式是创设情境，诱导学生研讨，激发学生学习兴趣的bl的，促进学生在学习过程中主动探索知识、总结归纳知识。教学目标分析：1、知识与技能目标：了解信息获取的一般过程。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取倍息。2、过程与方法目标：能够

5、剖析信息获取过程的各个环节,使学牛•掌握信息來源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。3、情感态度与价值观目标：使学牛能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常牛活、学习中的实际问题，尝试规划信息获収的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定教学难点：信息获取一般过程的正确剖析教学方法：讲

6、授法、问答法、演示法、探究研讨法等教学课时：1课时教学媒体：网络教室电子极域教室控制系统教学环节：一、情境导入，激发兴趣现代社会是信息爆炸的社会，人们获取信息的手段多样复杂。无论是天上E的，地上爬的，水里游的,其至是虚拟世界里的很多事物，都能够讣人们所获取。那么获取信息有没有规律呢？这就是这节课我们共同探讨的话题一《信息获取的一般过程》。（屏幕显示一张关于池州的图片）假设我想要了解冇关池州历史文化的信息，但我不知道怎么办，你们可以通过哪几种方法告诉我？有什么启示？（设计目的：利用多媒体课件中的图片，创设形

7、象情境，激发学生的学习情意）二、积极探索，精心研究假设明天的课外活动，我们全班要去九华山。由于近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息？那种最好，为什么？（屏幕显示获取天气预报的过程）诱导：根据获収天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节？（设计冃的：通过诱导，让学生用口己的话把获取信息的四个环节推导出来，加深学生对信息获取步骤的理解。）（屏幕展示：信息获取的四个环节）三、深入剖析，知识探究（屏幕显示2008年北京奥运会中国啦啦队为中国奥运健儿呐喊助威的图

8、片），让我们畅想一•下2014年仁川亚运会，获取小国获得的金牌信息的來源有哪些？（让学生交流探讨，列举来源）教师总结与剖析具体环节:1、定位信息需求信息需求包括所需要的信息和要求。表现在以下儿个方面：①时间范围；②地域范围；③内容范围。也就是说“获取什么时间什么地方的什么样的信息”。准确定位信息需求的好处：确保信息有时效性和针对性,可以减少信息获取的工作量,提高信息获収效率。▲请同学们定位上面两个例子中的信息需求。（①吴文获取