粤教版高中语文必修三检测:第四单元古典诗歌学业分层测评18诗词三首含解析

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1、学业分层测评(十八)诗词三首[基础巩固层]1.下列加点的词,解释有误的一项是(A.春花秋月何时了T:完结千载谁堪伯仲间伯仲:兄弟,引申为衡量人物差等Z词B.夜雪初霁霁:雨、雪后初晴算而今重到须惊算:料想C.出师一表真名世名:有名芥麦弥望弥望:满眼赋:述说D.难赋深情纵豆蔻词工I:工巧精美【解析】C项,名:垂名、传名。【答案】C2.下列句中加点的词意义相同的一项是()A.雄姿英发早生华发••B・便纵有千种风情纵豆蔻词工••C.便胜却人间无数却上心头••D.自胡马窥江去后独钓寒江雪••【解析】A项,动词,勃发/名词,头发。B项,均为连词,即使。C项,助词,

2、无实义/转折连词,反而。D项,名词,长江/名词,河流的统称。【答案】B3.同“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是()A.世味年来薄似纱,谁令骑马客京华B.朱门酒肉臭,路有冻死骨C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来D.柔情似水,佳期如梦【解析】“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”一句用的是借代的修鋅。“雕栏玉砌”借代南唐故都的宫殿。A、D两项用的是比喻,C项用的是对偶,只有B项是借代。“朱门”借代贵族豪门。【答案】B1.补写出下列名句中空缺的部分。【导学号:20130087](1)小楼昨夜又东风,。(李煜《虞美人》)(2)问君能有儿多愁?。(李

3、煜《虞美人》)(3),铁马秋风大散关。(陆游《书愤》)(4)塞上长城空□许,。(陆游《书愤》)(5)自胡马窥江去后,,O(姜夔《扬州慢》)(6),波心荡,冷月无声。(姜夔《扬州慢》)(7)念桥边红药,。(姜夔《扬州慢》)【答案】(1)故国不堪回首月明中(2)恰似一江春水向东流(3)楼船夜雪瓜洲渡(4)镜中衰鬓己先斑(5)废池乔木犹厌言兵(6)二十四桥仍在(7)年年知为谁生[阅读提升层](一)阅读下面这首词,完成后面的题目。夜游宫•记梦寄师伯浑【湖陆游雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自

4、许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死!【注】师伯浑:陆游的友人。2.下列对词句的理解,不正确的一项是()A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色,也渲染了战争气氛。B.“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。C.“雁门四,青海际”两句,代指宋金对峙的前线地区。D.“漏声断”中“断”,是断断续续的意思。【解析】D项,“断”是停的意思。【答案】D1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.“铁骑无声望似水”句,形彖地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。B.词的上片写梦境,下片写梦醒后的情境和感想,衔接自然,结构紧凑。C•“清笳乱起”和“铁骑无声”一

5、动一静,以动衬静,手法巧妙。D.作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏声断”、“月斜”等意彖,写出了清冷的意境。【解析】C项,无反衬手法。“铁骑无声”写军队阵容的整肃。【答案】C2.词中“自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死!”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许,镜中衰鬓己先斑”和比较,两处所表达的思想感情有何异同?【答案】相同点:词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感Z情。不同点:词句抒发了对自己不被理解的慨叹;突出了烈士暮年、壮心不已的心境。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。(二)阅读下而这首词,完成

6、后而的题冃。清平乐李煜别来春半,触目愁断肠。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。3.这首词中“砌下落梅如雪乱”一句,“乱”字的使用有何妙处?【解析】“砌下落梅如雪乱”的意思是主人公在阶前伫立良久,梅花如雪片一样纷纷落下。这句话表面写梅花乱飞,实际上是诗人心绪紊乱。【答案】“乱”字表面指落梅的纷乱,深层则指主人公愁思的纷乱。这种寄情于物的写法,将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现得精练、形象、传神。4.这首词的结句“离恨恰如春草,更行更远还牛”是化用杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句

7、,结合作品分析李煜化用的新意所在。【解析】两文中都用“春草”比喻“离恨”,李词强调了“生”,杜诗强调了“多”。一个是动态的,一个是静态的。【答案】杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻,而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界,将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来,写出离愁别恨生成、增长的过程,生动形象,别有新意。(三)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。幽居初夏陆游湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹫,草深无处不鸣蛙。毎龙已过头番笋,木笔⑷犹开第一花。叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。【注】鋒龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见

8、之物。1.作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”?【解析】【答案】抓住作者居住的环境的特点和所写

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