荷式篮球教案

荷式篮球教案

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1、荷球:传接球与投篮一、指导思想木节课依据新课程标准的要求,结合学生的身心特点,贯彻“以人为木,健康第一”的指导思想,树立“以学生为本,教师为主导,学生为主体,师生互动,和谐发展为中心”的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念,让“五变”进入课堂。同时注重培养学生团结互助的集体主义精神和讲诚信守规则的优良品质及终身体育的意识,弘扬民族传统文化,促进学生身心全面发展。二、学情分析高一学生具有一定思维能力和想象能力,理解能力和分辨能力较强,加上组织纪律性和集体荣誉感强,好胜心强。本节课经过一系列的学习程序,能发挥

2、他们的主体性、合作性、参与性,经过教师的引导,是可以完成学习口标的。个别同学体质存在差异,心理有畏惧感,加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个休差异,这对本节课组织教学带來一定难度。因此,教师釆用游戏和比赛等多种教学法吸引学生,鼓励学生,培养他们勇敢、果断、自尊、自强,战胜自我的意识,从而保证教学活动顺利地进行。三、教学对象与教材对象:高一年级学生教材:荷球-传接球与投篮四、教材分析荷球是我校体育课堂中的重耍内容,为了培养学生们对于荷球的学习兴趣,同时荷球运动本身的特点也让荷球课具有全校推广的价值:1、它是一项队际运

3、动一讲求合作性。2、它是一•项混合性运动一男女各自在所属区域作赛,由于荷球讲求平等,运用盯人防守策略时,只可防守对方的同性队员,两人不能同时防守对方的一个队员,所以比赛便更紧凑及公平。3、它是一项策略性运动一各队伍需运用他们的策略性技术去争取最多的得分,比赛规则跟随这原理和防止依靠体力去控制比赛,荷球不容许一切身体接触和碰撞,如阻扌当、抢球、踢球和打球等动作。所以荷球运动被誉为“绅士运动”。传接球和投篮技术是荷球运动的基础动作,只有熟练传接球和投篮技术,荷球教学才能深入进行,所以学会传接球和投篮在荷球学习中非常重

4、要。五、教学重、难点教学重点:以比赛实战为目标,技术动作的领悟。教学难点:接受较慢生的准确性,命中率。六、教学策略本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,以“五变”进课堂的理念,运用灵活多变的教学手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。七、教学方法与手段教学方法采用讲解示范、分组练习、互帮互助、游戏比赛、自我监督等方法引导学生进行练习,并促进学生进行口主练习。

5、八、预计效果15%的学生熟练掌握传接球、投篮,能创造性传球投篮,25%的学生较熟练掌握,45%的学生基本掌握,允许低于15%的接受能力较差学生有失误动作。教7内容荷球:传接球与投篮教学目标1、能准确地以肩上或双手传球到达预定的目标。2、学会投篮的准备动作、主要动作及完成动作。3、能与同学互和观摩学习并接受同学的指导。4、培养学生

6、才

7、结协作和讲诚信守规则的良好站质。重点技术动作的掌握难点准确度教学流程课的内容教师活动学牛活动负荷设计意图时间次数准备部分(5)课堂常规1、集队(四列横队),师生问好。2、宣布本课内容

8、,语言调动学生情绪。1、体育委员整队,检查人数与服装,并向教师汇报;师生问好。2、认真听讲,精神饱满。21、加强常规教育,提高组织纪律性。2、提高学生注意力。徒手操高抬腿练习1、引导学生分别到达指定地点。2、口令指挥。①扩胸运动②振臂运动③体转运动④体侧运动⑤前压腿⑥侧斥腿⑦腕踝关节绕环⑧高抬腿50次64*8拍1、活动关节,提高身体兴奋性,预防肌体受伤。2、鬲抬腿的练习达到热身效果,同时让学生体会罚球投篮动作屮的抬腿动作。基本部分(30)传球与接球•、接球、传球1.跑动传球:引导学生跑成内外双层圆,跑动中传球2.

9、组织学生对向传球,比•比规定时间哪队传接球次数最多。要求:传球形式不限,可以有创意,让对方接住球是最主要的目的。一、接球、传球:1.跑动双层圆传球四队四个球循环传接球2.练习时,两队同学相距约8米,练习同学面向帮助球员,单手传球,然后跑向帮助球员,在跑动状况以双手接传球,然后跑到队尾位置,然后角色互换,依此循环练习。4L□141、圆形跑传球接球的练习,要求学生集中注意力,随时准备传球接球,作为开始活动的热身练习可以有效使学牛注意力转移到课堂学习上来。2、对向传球深入熟悉球性,增加学生团结配合的意识。投篮二、投篮1

10、、讲解强调动作重点。2、组织学生分组练习-:、投篮1、看教师讲解2、分四组,每组一•球,而向球篮进行投篮练810双手投篮动作是荷球教学中的基础动作,学习双手投篮动作虽然比较单调,但是简单直3、巡冋指导纠正动作。4、选出每组示范队员。5、比一比每人一次全队的命中率哪队最高。3、每队选出一名示范队员比赛技术动作。4、深入练习投篮动作。5、比一比每轮的命屮率。接练习的方式也是最

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