11、蝙蝠和雷达第二课时

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1、青海油田第四小学课题：11、蝙蝠和雷达课时共计2课时第2课时课型新授课（精读课文）学习目标过程与方法知识与技能1、探究科学家是怎样发现蝙蝠的探路方法并从中获得启示发明雷达的？2、了解蝙蝠的飞行原理和雷达的工作原理。3、经历研读、思考、想象等过程，抓住文章优美词句，一边读，一边想象，学习从研读和思考的基础上，了解我们懂得自然之道的过程，并从中受到启示。情感态度价值观4、你从科学家研究发明的过程中获得哪些启示？探究问题蝙蝠和雷达之间有什么联系？教学重点1、探究科学家是怎样发现蝙蝠的探路方法并从中获得启示发明雷达的？

2、2、从科学家研究发明的过程中获得启示。教学难点了解蝙蝠的飞行原理和雷达的工作原理。教学用具准备课本、字词典、课件板书设计11、蝙蝠和雷达嘴发出超声波遇到障碍物蝙蝠的探路方法：耳朵返回天线发出无线电波遇到障碍物雷达的工作原理：荧光屏返回课程设计活动单导学案预习设计预习反馈了解人类还从哪些动物的身上受到启示发明创造了新的科技产品？1、在学习万新课以后检查学生预习情况2、组织学生结合课前了解的情况向大家介绍3、了解学生完成预习的途径，引导学生多看科普书籍，增长知识，开阔视野。一、复习旧知新课准备一、新课铺垫问题矫正1

3、、上节课，我们初读了课文，了解课文主要描写了什么？。2、作者采用了什么表达方式1、复习回顾上节课所学内容。2、明确课文主要内容和表达方式二、情境体验明确问题二、创设情境提出问题青海油田第四小学活动一：明确学习目标和任务1、复习导入2、明确学习任务3、检查学生课前的预习情况1）出示本课的生字词语，指名认读、理解、运用2）辨析多音字“转”3）同桌互相轮读课文创设情境：科学家是怎样从蝙蝠的身上获得启示发明创造雷达的呢？明确问题：这节课，就让我们通过仔细读文来了解蝙蝠和雷达之间的联系三、探究思考解决问题三、点拨评价指导

4、方法活动二：探究蝙蝠的探路方法和雷达的工作原理，找到两者之间的联系1、默读课文，找到描写蝙蝠探路方法和雷达工作原理的语句，做上记号2、反复阅读描写蝙蝠探路方法和雷达工作原理的语句，画出简单的示意图3、分析两个示意图，找出两之间的联系，并用语言概括活动三：了解科学家是怎样发现蝙蝠的探路方法的1、阅读科学家的三次试验，了解科学家的试验方法和过程2、填写下列表格试验次数试验方式试验结果结论第1次蒙眼睛铃铛不响蝙蝠飞行，靠的不是眼睛，而是它的嘴和耳朵。第2次塞耳朵铃铛响第3次封嘴巴铃铛响3、从科学家的三次试验中，你体会

5、到什么？活动四：你还知道哪些发明是从动物身上获得的启示？1、交流课前预习了解的资料2、阅读“资料袋”了解“仿生学”这门学科3、鼓励学生阅读科普书籍，了解科学知识；在生活中多观察、发现，尝试发明创造一、组织自学生活动：1、课件出示活动单，由学生独立完成活动单规定的任务。2、巡视学生完成活动单任务的情况，重点督促和指导有困难的学生。二、组织学生汇报与交流，重点汇报问题2、31、指名朗读文章描写蝙蝠探路方法和雷达工作原理的语句2、展示示意图和表格3、分析两者之间的关系？三、重点点拨：1、蝙蝠靠什么探路？则那样能够探路

6、？2、雷达靠什么工作？怎样工作？3、如果将雷达看作是一只夜间飞行的蝙蝠，那么雷达的天线就相当于蝙蝠的？天线发出的无线电波相当于？雷达的荧光屏相当于蝙蝠的？4、科学家为什么要做三次试验？5、体会句子的含义科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。6、男女声分组朗读，加深印象四、激励评价1、根据学生自主学习情况，表扬积极认真自主学习的同学2、对于学生汇报的情况，有针对性地进行评价与激励青海油田第四小学3、鼓励学生大胆发表自己的见解，树立自信心，引导学生认真读书，反复阅读，进行体会；保障自主交流不说、做与学习

7、内容无关的内容；学会认真倾听，吸取别人的优点四、归纳总结深化认识四、引导概括促进内化活动五：提炼总结本节课的内容1、通过今天的学习你有哪些收获？2、回顾学习过程，我们是怎样发现蝙蝠和雷达的联系的？3、你学到了哪些学习或表达的方法？1、组织、引导学生通过交流总结方法2、注意评价3、注意帮助学生建立完整的认识。五、巩固练习实践应用五、巩固成果强化反馈活动六：完成练习作业：1、背诵文章7、8自然段2、完成练习册1、明确要求2、自主完成3、组织交流，问题矫正