综合性学习活动《古诗苑漫步》教学案例

《综合性学习活动《古诗苑漫步》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、综合性学习活动《古诗苑漫步》教学案例执教者：朱志琴【活动目标】　　１、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。 　２、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。 　３、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力【活动准备】　　１、整理学习、背诵、积累的古诗词。　　２、选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。【活动过程】 　　１、展诗厅

2、——分门别类辑古诗： 　　　以学生平日积累的古诗名句为本，进行古诗的分门别类展示，以“古诗中的──”为题，。如： 　　 古诗中的离情别绪 　　　古诗中的春夏秋冬　　　 古诗中的风花雪月 　　　古诗中的山水风光 　　古诗中的名胜古迹 　　　古诗中的豪情壮志 　　古诗中的怀旧 　　古诗中的故事 　　　古诗中的哲理 　　　古诗中的典故 　　　古诗中的梦　　　……　学生可以自由组合成竞赛小组，进行古诗积累展示大比武，并角逐出优胜组。 　　２、绘诗阁——画意浓浓配古诗：　　　⑴　要求学生根据屏幕上显示的画面

3、，在最短时间内给画面配上合适的古诗，并声情并茂的吟诵出来，鼓励学生简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。 　　　⑵古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。 　　３、吟诗楼——文思敏捷补古诗： 　⑴　补全诗中“色彩”； 　　⑵　补全诗中“地名”；（3）补全诗中“动物”。 　　４、竞诗亭——文采飞扬用古诗： 　　⑴　背诵性运用； 　　⑵　理解性运用； 　　⑶　迁移性运用。 　　５、唱诗斋——浅酌低吟唱古诗： 　（1）引导学

4、生回忆学过的苏轼的《水调歌头》，并请一位同学浅谈自己对这首词作的理解和感受，然后全班同学合唱这首词。（2）请一位声音浑厚的男生吟唱岳飞的《满江红》并要求学生谈听后感受，从而引导学生领悟这首词中的英雄气概。（3）全班女生合唱李煜的《虞美人》。（4）邀请听课的老师现场表演唱李清照的《一剪梅》。（5）欣赏李叔同的《送别》，并补充相关背景资料，让学生谈感受。