平分生命教案 许莉莉

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1、北师大版三年级语文下册第一单元平分生命教学设计教学目标：　　　1、认识7个生字，会写9个字。　　　2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。　　　3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。　　　4、有感情地朗读部分句子。　　教学重点：　　　　体会男孩和女孩之间的亲情和男孩的勇敢。　　教学难点：　　　　体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入，引出课题。　　　1、师：同学们好!现在我们

2、先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》)　　　2、师:平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？　　　3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。二、 预习检测。1，学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。2，课件出示本课生字及词语，指名认读生字并组词，并给词语造句。三、出示教学目标，带着问题再读课文。1，指名读课文，思考：课文讲了一件什么事，小男孩给你什么样的印象

3、？2，评价读文情况，再交流思考问题。　四、当堂检测1，同桌互助学习生字，把你们认为难写的字记下来。2，自主交流，说说自己认为难写的字是哪个，以及写好这个字的要点是什么。3，正确规范地书写本课生字，抄写文中的词语。第二课时　　一、复习导入1，听写本课生字并认读词语，检查认字写字情况。2，指名复数课文内容，说说男孩留给自己的印象。二、课堂探究预设探究点：　先默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？再品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。　　1,

4、独立默读课文，勾画圈点，　找出相关的词语和句子，记下自己的感受。2，组长组织本组同学合作交流自己对两个问题的看法，并做好记录。3，班内汇报交流，课件出示重点语句和词语，教师指导并小结。　△当医生征求男孩的意见时，男孩犹豫了，你就是那个男孩，你心中在犹豫什么呢?把你的忧郁，把你的思考说出来，好吗?△输血的过程中男孩望着邻床的妹妹，一直面带微笑，此时男孩在想些什么呢?△输完血后，男孩立刻停止了微笑，他和医生的对话让你感受到了什么？请你带着感情读一读。4，指导学生有感情地读课文。　四、当堂检测1，完成语文天地的读一读，比一比

5、。2，现在，你对生命又有了什么新的理解？　　五、小结本课，布置作业。　　选择其中一项完成：　　1，请把你学习这课的感受写在读书笔记上。　2，收集感动自己的有关亲情的故事。