浅谈关爱差生

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1、浅谈关爱差生别林斯基说：”爱是教育的工具和媒介，对孩子的教育是成功的保障。”我认为热爱学生并不难，难的是热爱差生，没有师爱便没有教育。热爱学生，诲人不倦是教师道德品质的重要内容，是教师的神圣职责。古今中外的教育家都把热爱学生看作是教师的美德。当然,要热爱学生就必须关心了解学生，特别是对差生,只看到他差的一面,不了解他好的一面，在认识上就会形成偏差，情感上就会出现隔膜,在处理问题上就会有失误，所以对待差生要多了解，作细致的工作,一分为二地看待差生。尽情地给予关心，给予爱。一、引导差生讲究科学做教师的都想把学生教育好，做父母的都想把自己的子女管好,这是天经

2、地义的。我们教师对形成差生的原因需要了解和掌握，是学习基础差、还是纪律差或是其他的因素导致的差,只需老师简单点拔,给差生一个转变的机会，将会由差变好。如一个刚升入二年级的学生在板演加减法计算题时不知从个位加减起，而总是出现错误，老师给予及时的补救，问题即可解决，再加上老师的表扬和鼓励这位差生就会渐渐地好起来。如果方法不当将会给学生带来终身“残废”。刚上课学生迟到，班主任有可能"宽大处理"，而差生迟到，班主任借题发挥、火冒三丈，说：”昨天卫生检查你被扣几分、前天你作业没按时完成、今天你又迟到，你走吧。"学生就会感到自己罪恶累累，所以小嘴一〃八眼睛一眯，桌

3、上一扒随你便吧，反正我已被判了。班主任认为这是严重的错误，这显然不公平。由此可见科学的引导是多么重要的。教书育人的过程，就是教师和学生之间相互联系、相互作用的过程，同时也是师生感情交流的过程,而爱学生是师生感情沟通的纽带。教师只有热爱学生，学生才能接近老师，尊敬老师，才乐意听老师的教诲，教师应该做差生的朋友，使师生之间建立起团结、民主、平等、和谐的关系。二、给差生战胜自我的勇气和信心。每一个教学班，都有一定的差生，他们往往被大多数学生看不起,感受不到集体的温暖，这种情况之下作为班主任要帮助差生树立正确的人生观、价值观、道德观，并能正确的认识自我，针对每

4、一位差生,要引导，帮助他们订好奋斗目标，主要依靠本人，量力而行，一旦实现目标，有了一点进步要及时给予鼓励。当然，差生的转化过程，是差生自我仰制，自我克服的过程。在这个过程中难免进展缓慢。作为教师要注意对差生是思想跟踪，经常了解差生的缺点的认识和行为改正的表现，进行引导和进步的鼓励。这样，差生在自我克服过程中一取得进展，就得到鼓励和支持，回增添战胜自我的勇气和信心。三、体谅差生，从点滴做起。通过开展形式多样的活动，激发杀伤积极进步意识和向先进学习的动力，培养他，分清，真、善、美、假、恶、丑的能力，任何一名学生身上都会有优点，都会有闪光之处，只是他们因为缺

5、点多优点往往被老师所忽视。作为班主任应体谅杀伤的难处，真心实意的从多方面关心和帮助他们，以次启发差生的觉悟，燃起他们感情的火苗,往往会收到意想不到的效果。对差生利用课前课后到他们跟前坐坐,问问家里的情况，帮助他们系扣子，整衣领，帮助他们了解一些实际问题和克服自己弱点的办法，解决一些学习上的难题，每次考试后成绩与自己相比有提高就行，相信下一次考试成绩会再提高一点。经常与任课教师联系，互通情报。在多秒年的教学工作中，由于对差生正确的引导，即使鼓励，并十分信任他们因此师生感情十分融洽。差生转变很快，班风班纪好，全班同学都能达成一片，同学之间相处的也十分融洽。

6、四、给差生展示成功的机会教师对差生信任，会使差生信任，会使差生有幸福感和快乐感。如轮流当班干部，给了优等生能上能下的锻炼机会，又给了差生锻炼和展示的机会，新学期开学，在原班委的基础上选几个能胜任班干部的同学，组成班委，指定各小组组长。作为第一任期干部，然后实行轮换制，组长每周轮换一次，让每一位同学在本期内都有当组长的机会，组长的职责是促学习，抓纪律，检查卫生等。尤其收缴作业。要保证全员性和作业的独立性。每周评定一次，对连续获得优秀的组长可提拔为班干部。班长轮换期为一个月，由班委轮换担任，放手让他们工作，教师不能放任不管，要深入了解每位学生，尤其差生要及

7、时指导，给予照顾表扬和鼓励，从中教给他们工作方法，激发情绪，树立威信，既要热情鼓励又要严格要求，尽量把成功和展示的机会让给差生。既体现了全员参与性又使差生学习、纪律,、工作能力，集体观念得以提高和锻炼。当然转变差生，是件细致复杂的工作，但是只要我们有正确的教育思想，有一颗热爱学生的心，不掀起他们，采取一把钥匙开一把锁的方法，把差生的思想、学习纪律和积极性调动起来差生总会变好的,总会有收获的。