写字指导课教案设计

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1、《识字四》写字指导课教案教学目标：1.教会孩子写字的步骤、观察的方法，写好6个字。2.培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学难点：写好6个字。掌握观察方法。教学方法：观察法、比较法、讲练结合法教学准备：语文书、铅笔、黑板教学过程：一、衔接导入。同学们，我们已经学习了识字4,读熟了儿歌，了解了儿歌中的六位小动物朋友，认识了生字，这节课，我们一起来学习书写6个生字。（提醒学生坐姿），课件出示：蚂蚁前空房网，我们一起叫出他们的名字，学生齐读。同学们观察一下这6个生字，分别是什么结构的？二、学习写“蚂蚁”，学

2、习“观察左右结构汉字的方法。下面我们先来学习书写左右结构的字，（板书：左右结构）观察：左右结构的字，怎么观察？分两步，一比较左右两部分的宽窄，二比较两部分的高低。（板书：1、宽窄2、高低）首先我们观察蚂蚁这两个字，左右两部分谁宽谁窄？（出示在田字格中的蚂蚁）两个字。学生可能会说左窄右宽,师：看上去是左窄右宽，但是，蚂蚁两个字的右半部分都穿《识字四》写字指导课教案教学目标：1.教会孩子写字的步骤、观察的方法，写好6个字。2.培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学难点：写好6个字。掌握观察方法。教学方法：

3、观察法、比较法、讲练结合法教学准备：语文书、铅笔、黑板教学过程：一、衔接导入。同学们，我们已经学习了识字4,读熟了儿歌，了解了儿歌中的六位小动物朋友，认识了生字，这节课，我们一起来学习书写6个生字。（提醒学生坐姿），课件出示：蚂蚁前空房网，我们一起叫出他们的名字，学生齐读。同学们观察一下这6个生字，分别是什么结构的？二、学习写“蚂蚁”，学习“观察左右结构汉字的方法。下面我们先来学习书写左右结构的字，（板书：左右结构）观察：左右结构的字，怎么观察？分两步，一比较左右两部分的宽窄，二比较两部分的高低。（板书：1

4、、宽窄2、高低）首先我们观察蚂蚁这两个字，左右两部分谁宽谁窄？（出示在田字格中的蚂蚁）两个字。学生可能会说左窄右宽,师：看上去是左窄右宽，但是，蚂蚁两个字的右半部分都穿插到虫字脚下了，不能完全分开，应该说左右两部分基本相等。师：如果两个人站在一起，我们能比较出两个人的胖瘦、高低，生字宝宝也是一样的。我们再来看看他们的高低吧。“蚂蚁”这两个字都是虫字旁，虫字做偏旁了，要写得瘦一点，第五笔提要写斜，斜上去的角度要大些。蚂蚁的“蚂”,虫字的竖比马的头高，马的脚比虫的脚低。马字的第一笔横折的折往里收一点，第二笔竖折

5、折勾的折要长，如果把第一笔横折看成是马头，那么，下面就是马的身子，身子要大些，最后一笔横就是马的腿，穿插在虫字下方。不然，马字的腿伸不长。“蚁”，虫字的竖和义字的撇一样高，“蚁”字，要注意右边的笔顺，第一笔是点，第二笔是撇，第三笔是捺。点低，撇高，捺更低。就像一个人歪着脑袋双手拖着腮的样子。撇要穿插到“虫”字脚下。2.老师在田字格中范写，强调每一笔的写法。（板书：书写）3.学生练习书写。1）描红。2）书写。要和书上的字高矮胖瘦都一样，3）学生写完要比较。（板书：比较），比一比自己写的字和书上的字有什么不一样

6、，要一个比一个写得好！老师在巡视中，及时表扬书写漂亮的孩子、坐姿端正的同学。三、学习“前、空”，学习观察上下结构汉字方法。课件出示：前空1、观察：上下结构的字，要注意先比较上下两部分的大小，再比较两部分的宽窄。（板书：1、大小、2、宽窄）“前”：上小下大。上宽下窄。2.“空”，学生按老师讲的方法观察、分析、书写、对比。（“空”：上小下大。上窄下宽一点点。“空”字的穴宝盖，要注意将八字藏在宝盖中，不要出头太多，下面的工，要写好，一个短横，一个长横。长横比穴宝盖宽一点点。注意穴宝盖和工字之间距离不要太近，近了没

7、有空间，好像人没有了脖子，不要距离太远，好像不是一个整体。）同学们都能按要求书写，而且写的很美观，累了吧，下面我带你们轻松一下好吗？跟着老师来做一个手指游戏，这个游戏叫数字歌：四、学习半包围“房、网”及方法。接下来我们学习半包围结构的字。（课件出示：房网）1＞观察：半包围结构的字。包住了多少、在什么位置、谁露在外面。（板书：包住了多少、在什么位置、谁露在外面。）（“房”，注意户字头横折写短，折往里收，撇写长，下面“方”，第一笔点在第一个点的右边一点，第二笔长横写好，没有被户字头盖住，露在外面了，第三笔横折钩

8、要写斜了，最后一笔是撇。2.学生按老师的方法观察、比较、书写、对比。（“网”：外面的同字框，要写成瘦长的长方形，不要写出来成正方形，里面的两个撇点要在同字框的上半部分，不能写在中间，更不能露出来写到下半部分。一定要靠上，但不要顶着房顶。）五、小组评议、学生展示1•前后4人一组，评出写得最好的同学，站起来，拿着书本，站到讲台前，老师给他们照相！回头发给他们照片。然后，分别让他们在全班展览，拿着书本展示给在座的同学和