传统节日 (2)

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1、传统节日知识技能1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。过程与方法认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。情感态度与价值观初步了解一些传统节日和民间风俗。重点难点重点 认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 难点对传统文化产生热爱和赞美之情。第一课时 （一）激发兴趣，导入新课： 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下

2、这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。   （二）初读课文，整体感知    1﹒自由读课文，读准字音。    2﹒指名读，评价。    3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。     4﹒认读生字，读准字音。     5﹒填空：本课讲了       种传统节日，分别是                                                                                       。   6﹒拍手、齐读小儿歌。  （四）识记生字，指导书写。   1.识记生字：  tiē  

3、       jiē          sǎo      zhōu      ài      zhuǎn      tuán        rè   nɑo   贴         街            扫          舟         艾        转           团            热  闹    （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。  （3）开火车读、齐读。  （4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。   （5）你有什么好办法记住它们？     可以用加一加的

4、方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。   2.指导写字：（1）贴街扫舟艾转团热闹  学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。   （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。   （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。   （4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名

5、称。学生互相交流，老师重点指导。“街”的中间的“圭”最后一笔是提；“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。“闹”里面是“市”字。另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。   （6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？  （7）展示学生作业，点评优缺点。（五）及时训练、当堂达标：1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。带拼音词语：chuán      tǒnɡ      yuán      xiāo      mǎn   

6、   tánɡ      qǐ      qiǎo   传            统           元          宵          满           堂         乞       巧niú        lánɡ        yuè        bǐnɡ        shǎnɡ        jú        xiǎo         xiànɡ      牛           郎            月          饼             赏             菊         

7、小             巷    刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？不带拼音的词语:传统  元宵  满堂  乞巧牛郎月饼 赏菊小巷 2.同桌互读 开火车读  齐读。第二课时    （一）激情导入,明确目标      同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）    （（二）初步看图，读韵文 1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 （三）合作分享,反馈点拨1．看第一幅图，观察说话。 (1)

8、小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么？春节贴春联、放鞭炮(2)过春节了，人们还干什么?（拜年、吃饺子）2.看第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（元宵节）（