五上第三单元教材分析

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1、五（上）第三单元学习说明性文章亲爱的同学们，我是你们的好朋友李老师。想认识大千世界，探索自然奥秘并学习说明事物的方法吗？下面随我一起走进第三单元。一、走进本组课文，把握主要内容本单元《鲸》和《松鼠》介绍的是有关动物的一些知识，向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。其中，《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识；《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文，读了课文，松鼠那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为便会清晰地定格在我们的脑海中。《新型玻璃》这篇精读课文分别介绍

2、了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，使我们感受到了科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》这篇课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。作者通过写灰尘的作用，揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确认识它们，才能趋利避害，造福人类。同学们，了解了本组课文所介绍的科学知识后，你一定会对探索自然、科学奥秘产生浓厚的兴趣，让我们一起深入学习吧！。二、揣摩表达形式，体会表达效果1．着眼于说明方法《鲸》这篇课文运用了列数字、举例子

3、、作比较、打比方等多种说明方法，对鲸的特点做以介绍，既准确科学，又生动形象。《松鼠》是一篇科学小品文，也是说明文的一种，与其他说明文的不同之处是：采用某些文学的表现手法来说明事物。本文作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人及打比方的手法把松鼠写得活灵活现。《新型玻璃》一文用词准确，表达生动形象，课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点──可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如介绍夹丝玻璃的坚硬时，为了说明“夹丝玻

4、璃即使破碎，碎片仍粘在一起”的特点，作者用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。《假如没有灰尘》这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强，作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又形象生动地说明了灰尘与人类密不可分的关系。2．着眼于篇章结构《鲸》一文结构清楚，层次分明。作者共介绍了鲸的四个方面的内容，从鲸的大小入手，由表及里，逐层深入。其中，写鲸的生活习性时，又是分“吃食、呼吸、睡觉、生长特点”四个方面来介绍的。一个自然段讲一个内容，整篇文章言之有序。《松鼠》是按从总体到部分的顺序来写的。先从总体入手，

5、介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。然后用生动传神的语言分别描写了松鼠的外形特征，驯良的习性和乖巧的行为。《新型玻璃》在结构上有两个特点：1、作者在介绍每种新型玻璃时，都是先讲特点，再讲用途；2、段与段之间衔接紧密，过渡自然，段的首句起承上启下的作用，课文结尾点明了文章的中心，起到总结全文的作用。《假如没有灰尘》在结构上也有两个特点：1、文章开头“人类的生息离不开灰尘”和结尾‘“假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊”首尾呼应，突出主题；2、文章介绍灰尘的三个自然段在结构上有一个共同点，都是先介绍灰尘

6、的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如大气中没有灰尘……”这样的句式。细心的同学一定发现了，本单元表达上的共同特点是：运用了多种说明方法来介绍事物的特点，且用词准确、表达形象，结构清楚、层次分明。让我们在重点句段的品析中，欣赏表达方法的妙用吧！三、品读重点句段，欣赏表达方法　１、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。——《鲸》　　作者为了说明鲸“大”这一特点，运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物“鲸”与熟悉的事物“象”相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸

7、之庞大，自然而然地给大家留下了鲜明的印象。2、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。——《松鼠》 这段话很像文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容青年男女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，

8、能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。3、夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。——《新型玻璃》这两句话有两个作用，一是用具体事例说明“夹丝网防盗玻璃”发挥了巨大的作用，为后文讲这种玻璃的用途作了铺垫。二是以生动形象的描述给读者造成悬念，激发阅读