《朝花夕拾》阅读指导课

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1、《朝花夕拾》阅读指导课教学设计倪辛庄中学八年级教师栗敬娟学习目标：1．了解作家及作品诞生的文化历史背景，帮助同学们理解作品内容。2．了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。3．提高学生读整本书的能力；引导学生用浏览、略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。4．引导同学们在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。教学过程：一、教师激情导入以高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”与杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”等关于读书的至理名言导入。二、师生共同探讨鲁迅的《朝花夕拾》1、学

2、生简介作家及作品情况，老师补充。2、多媒体展示读书的三种方法：（一）、浏览：先读前言、后记和目录。（二）、略读：不发声读，不动嘴唇;不用手指着读；还要边读边思考。（三）、精读：利用工具书和有关参考资料。还要做点读书笔记。3、教师逐一介绍三种读书办法。（1）、浏览：就是我们所说的“随便看看，随便翻翻”。即自主的、没有很强目的性的大略阅读。对一本书不是从头到尾读下去，而是对该书的的部分内容有选择地阅读。如作者、前言、内容提要、目录和大小标题等。小结：浏览之后，要做进一步阅读，介绍第二种读书方法。（2）、略读

3、：略读法就是用尽快的速度，抓住几个要点把书读一遍，对全书有一个大概的了解，他是一种不求深入精研只求概览大意的阅读方法。（默读是略读的一种方法。默读时，要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。）教师从《朝花夕拾》中七篇课外篇目入手，抽生读，生读后，教师带领学生学会如何抓住关键人物与关键语言迅速把握文章主要内容。教师总结：通过刚才的略读，我们对《朝花夕拾》有了一个初步的了解。当然，要挖掘作品的内涵，领略作品的艺术魅力，还需精读。（3）、精读：就是正常的较慢的阅读速度，利用工具书，扫清文字障

4、碍，深入钻研全书内容，尤其是重点内容，集中精力精细地读。精读过程中要学会圈点勾画，另外要学会赏析文章的重点字词、修辞、语言等。教师讲解后，小组合作讨论，说说自己学过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》《藤野先生》这三篇中你最喜欢的文字、人物或语言……并说出出喜欢的理由。小结：以上我们用浏览、略读与精度相结合的方法阅读了《朝花夕拾》，你对文章中哪一人物印象最深？三、布置作业：完成读书卡片。（要求：书写清楚，内容准确。）所选作品：主要人物：相关情节：人物评价：描写方法：精彩句段：四、结束语：世界上

5、最动人的皱眉，是在读书苦思的刹那；世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书。让我们与书为伴，畅游在多姿多彩的书海中，让阅读成为我们一生的承诺。（齐读，结束本课。）板书设计：《朝花夕拾》——课外阅读指导课读书的三种方法：浏览        略读          精读