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时间:2019-09-22
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1、现代文阅读指导-----《像花生一样活着》教学设计备课时间:2017、4、10上课时间:2017、4、12教学目标:1、了解中考现代文阅读的考查重点及题型。2、分析本文的考点及题型。3、自主学习,讨论交流,准确表述。 教学重点、难点: 1、分析本文的考点及题型。 2、自主学习,讨论交流,准确表述。。 教学时数:1课时。 教学过程: 一、由陕西中考现代文阅读说起。一)1、了解中考现代文阅读的考查重点。(阅读典范的自然科学、社会科学说明类文章,浅易规范的论说类文章,文质兼美的中外文学作品----散文、小小说)2、了解中考现代文阅读的考查考点及题型(1)理解重要词语和句子在具体语境中的意义和作
2、用。(2)筛选、提取、整合文中重要信息。(3)理清文章思路,整体把握文意。(4)归纳内容要点,概括中心意思。(5)分析概括作者在文中的观点、态度。(6)欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。(7)准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度,发掘其内在价值。(8)结合自身体验,对语言材料提出自己的看法,发现和探究问题。二)了解近三年陕西中考现代文阅读具体考题:1、2014年《核桃压枝低》(18分)(结合语境理解句子的含意、分析开头段在全文中的作用、梳理作者的情感发展过程、从修辞手法的角度赏析句子的表达效果、归纳商洛核桃树的特点分析其作用)32、2015年《父亲二十年前的叮嘱》(18分)(环
3、境描写的作用、结合语境理解词语的深层意思、赏析动词的作用、人物形象分析、标题的含义)3、2016年《少年护城河》(18分)(从“我”的角度梳理文章的故事脉络、细节描写表现人物的心理、结合语境分析句子中加点词语的表达效果、找出文中相互照应的句子2个、结合全文分析成为“真正的朋友”的因素)二、熟读文本,整体感知:一)朗读文本,疏通字词: 1.读准下列加点字的注音(朗读三遍)。 摇曳(yè) 溢满(yì) 殃及(yāng) 煞白(shà) 喃喃(nánnán) 耷拉(dā) 擎着(qíng) 蹿着(cuān)气馁(něi)2.解释下列词语(集体朗读)。 情不自禁:禁:抑制。感情激动得
4、不能控制。强调完全被某种感情所支配摇曳:1.亦作“摇拽”。晃荡;飘荡;摇动。2.优游自得貌。溢满:1.平满。2.充满。3.骄泰自满。殃及:1.连累。2.请求。喃喃:1.象声词。低语声。2.象声词。读书声。3.象声词。鸟啼声。耷拉:.方言。下垂。气馁:1.谓中气虚弱。2.指失去信心与勇气。赐予:1.指常赐以外的特殊恩赐。2.赏赐;赐给。3.指所赐予的东西。心灰意懒:心、意:心思,意志;灰、懒:消沉,消极。灰心失望,意志消沉。闷闷不乐:闷闷:心情不舒畅,心烦。形容心事放不下,心里不快活。低调:1.低声调。2.喻指悲观、消极的论调。二)分析本文的考点及题型(自主思考,同桌交流,师生研讨):9、
5、梳理文本的几个主要故事,概括归纳。10、结合文段,分析人物心理。11、结合语境,赏析语句。12、结合文本内容,分析文中主要人物形象。13、联系实际,谈自己学习本文的启示。3三、自主学习,合作交流,准确表达。(答案略)四、思考归纳,感悟收获(板书设计)1、熟读文本,整体感知2、仔细审题,抓住主干3、结合文段,准确表述 3
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