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时间:2019-09-22
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1、《猫》教学设计教学目标:1、知识与能力:了解作者及其写作背景,学习运用多种表达方式表情达意。对于斑羚飞渡优秀教案。培养学生感情读文,品味揣摩重点句子,体会作者思想感情。2、情感、态度、价值观目标:学习作者同情、垂怜弱小的思想感情,交给学生客观公正,宽容仁爱、关爱弱小的处事规定。3、过程与方法:师生互动、生生互动。教学重点:指引学生体会作者思想感情。教学难点:多角度理解文章的主旨。教(学)法:1、朗读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。2、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,主动读书。3、讨论法:其实斑羚飞渡说课稿。
2、指引学生主动参与,合作探究。课时安排:2节课第一课时教学过程:一、引入新课:猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫;从养这三只小猫的过程中,他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理,究竟是什么样的哲理呢?今天,我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。(板书课题、作者)积累字词,了解三只猫的不同外形、性情及在家中的位置。品味精彩语言,体会文章的思想感情及蕴含的哲理。受到关爱动物善待生命的启发学习目标:积累字词,了解三只猫的不同外形、性情及在家中的位置。品味精彩语言,
3、体会文章的思想感情及蕴含的哲理。受到关爱动物善待生命的启发二、教学过程:3(一)作者介绍。郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。(二)预习检查污涩sè红绫Líng怂恿sǒngyǒng鼓动别人去做怅然chàng不愉快的样子蜷伏quán悲楚bēi惩
4、戒chéng妄下断语wàng不经考虑地说出断定的话(三)初读感知每只猫的故事分别在文中的哪些段落?明确:第一只猫:1-2第二只猫:3-14第三只猫:15-34(四)自主学习:从课文中画出描写三只猫的来历、外形、性情、地位以及结局的句子。完成下列表格第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局(五)合作探究快速阅读15——34自然段,思考:1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长,到底发生了什么可怕事情?2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟?3、以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是怎样想、怎么做的?34、为什
5、么“我”对于第三只猫的死,比以前的两只猫的亡失“更难过得多”?5、第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。”试着联系课文中的描写,体会这句话中包含的思想感情。(六)读了课文,你有什么感想?凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。(七)课外延伸打开你记忆的闸门,想一想,你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢?把事情的经过说给同学们听听,并和同学们讨论一下,怎样才能减小彼此之间的误解?三、课堂小结:让我们都心怀愧疚,心怀自责,反思自己吧!让我们都满怀宽容,满怀平等
6、对待一切生命吧!3
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