2015年4月16日张邓网络讲座课件

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1、高中政治经济生活图表类主观题解题思路及答题技巧探究四川省示范高中遂宁二中张邓四川遂宁市是个好地方，欢迎各位光临指导。古语说：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”遂宁地方虽小，但却有“观音故里”、“神秘北纬30度（中国死海）”、“皇家禅林”等著名风景等你来欣赏，还有更绝的一样——那就是“智慧人生品味舍得”，舍得酒等你来品！一、本次教研选择经济生活图表类主观题探究背景14年高考政治试题设置的变与不变：除经济学常识取消非选择题考查外，试题的类型和分值、试卷的容量和结构、素材的呈现和设问等方面都保持了相对稳定。Ⅰ卷

2、呈现方式规范、图文并茂；组合式选择题均为两两组合且数量有所减少。结构设置为4经2政1文3哲2选。当然如果16年四川选用全国Ⅱ卷则有可能不再考查选修。14年文综政治Ⅱ卷综合性较强，重视学科内不同模块间的综合考查；设问采用“两题五问”的形式，较去年减少一个小问，适当提高了经济图表信息解读的分值（往年为4分，14年增加为6分）；问题指向明确；继续把探究式考查要求渗入具体试题之中。依据2014年图表类主观题分值的提高这一信息要求2015年备考的老师和同学要引起足够的重视，这也是今晚探究该主题的原因，不当之处请指正。能力考查

3、是高考命题的基本要求和重要取向。作为基础性能力，获取和解读信息、调动和运用知识的能力要求突出地体现在试卷各题之中。历年高考一般会把图表类主观分析题放在13题第（1）问，要解答好图表类主观题，在平时的教学或训练中，对学生要提总体要求：既要简洁分层地表述图示信息；更要敏锐地抓住这些信息背后的实质和要义。二、解答好经济生活图表类主观题总体要求（一）题型概述1、图表题类型主要有：①数据表格题；②柱状图题；③饼状图题；④坐标（曲线）图题；⑤文字填表格类2、构成要素：①表头提示语（标题）；②图表材料；③有的下方有小注3、常见的

4、设问方式大致是（设问由2个或3个小问组合而成）：（1）分析经济现象,说明存在问题。（是什么？）①图一、图二分别（或共同）反映了什么经济现象？②图一、图二之间有什么关系（内在联系）？③图一、图二分别（或共同）反映了什么经济问题？三、解答好经济生活图表类主观题具体思路和要求（2）怎样解决图表中所揭示的问题，提出建议或措施。（怎么办？）（3）这样做有何积极意义？（为什么？）（4）请你谈谈对表格中反映现象的认识（原因、影响、对策）4、设问的递进基本顺序是：是什么、为什么、怎么办5、有效信息类型：显性的信息；隐性的信息；由此

5、及彼的信息三、解答好经济生活图表类主观题具体思路和要求二、解题技巧：（做到三比、三到、四审、四结合、五注意）1、四审（四看）：（1）一审图表标题。图表名称或标题是图表内容的高度概括和提炼，是图表式材料的中心，对理解图表式材料的中心观点有重要的提示作用；图表名称或标题一般表明什么行业、什么部门、什么社会群体、什么地方等单位的什么经济状态；从标题中一般能找出时间、地点、对象、主要情况等信息；图表名称或标题通常也是我们回答第一问（反映什么现象）提笔需要写出的语言（2）二审图表内容。分析图表内容时通常要纵横比较找差别或联系

6、，找规律或趋势。三、解答好经济生活图表类主观题具体思路和要求（3）三审图表注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。（4）四审设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各自问题分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放；2008年应联想到金融危机和我国的宏观调控；2014年应联想到我国反腐、一丝一路建设、APEC会议在北京

7、召开、沪港通、习近平组织文艺座谈会等。这些通常是由材料重要时间点折射出的隐形信息）不同设问决定了不同的答题方向。三、解答好经济生活图表类主观题具体思路和要求例如：回答“图表反映了什么现象”类设问时，不仅要答出现象，还要做到从现象到本质的揭示，答出本质（通过我国对外依存度较高的数据，要揭示出我国的自主创新能力还不强）；回答“图表之间有什么内在联系”类设问时，一般要从因果联系、整体与部分联系、前后相继联系、问题与对策联系等角度回答。三、解答好经济生活图表类主观题具体思路和要求2、三比：（1）纵向比较。对同一项目内的数据

8、进行比较。它反映的是同一事物自身变化发展的趋势（在不同时间段的发展情况：上升、下降；增加、减少等）。（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题（不同事物的差别：差距扩大或缩小等）。这是创造性思维的突出表现。（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的