2019年五年级语文下册第18课红虾教案湘教版

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1、第18课红虾第一课时课时目标：　　　1、感知画家的人生经历及其品质；　　　2、体会重点词句的含义。重点、难点：　　读懂课文内容，理解重点词句的含义，感受凡•高的高尚情怀。过程与方法：　　引导学生读中感悟，抓住重点词句品读，探究交流。情感态度与价值观：　　感知画的家伟大与平凡，培养学生正确的人生观、价值观，陶冶学生情操。教学过程：一、激趣导入，简介凡•高　　1、同学们，喜欢画画吗？今天老师给你们带来了几幅画，请大家欣赏。　　2、小小拍卖会：出示《红虾》图，拍卖，激发对《红虾》图的兴趣。　引出课题《红虾》。板

2、书课题。　　3、你们知道这幅画是谁画的吗？　　　简介凡•高。二、品读课文　（一）感悟凡•高生活的贫困无助　　1、凡•高的一幅画就拍卖了数千法郎，你认为凡•高应该过着怎样的生活。（生自由说）　　2、请学生用自己喜欢的方式自由读课文，找出描写凡•高生活现状的段落，用波浪线标出来，一边读一边想，凡•高过着怎样的生活。　3、自由说你是从哪一段知道凡•高生活的贫困无助的。　4、抓住重点词语感情朗读描写凡•高生活现状的段落，体会凡•高当时的困境。　5、指导读凡•高的信，自由说你对他有一种怎样的心情，激发学生的同情。　

3、6、抓住“勉强”一词，想象当时的情景，体会这五个法郎来之不易。　7、出示“他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺”，比较句子，感情朗读，进一步感受这五个法郎对凡•高的重要性。（二）品读6-8自然段，感受凡•高的高尚品格。　1、假如你是当时的凡•高，你会用这五个法郎做些什么呢？（生自由说）　2、小组合作探究，交流，凡•高用这五个法郎做了什么呢？哪些句子使你最受感动，为什么？　3、生自由说。抓住重点语句体会凡•高的高尚伟大。　　A、出示“他几乎是毫不犹豫地……全部送给了……的小女孩”，指导体会，并感情朗读。

4、　　B、联系全文说说画家“完全忘记了”一些什么？　4、感情朗读“他觉得自己所给予……风雪之中”　5、你觉得凡•高是一个怎样的人？体会人物的品质。（三）品读9-12自然段，再次感受凡•高的作品的珍贵和人格的高尚伟大。　1、师配乐深情朗读：四年后，凡•高—这位尝尽了世间炎凉和人生孤独贫困的艺术家……却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。　2、出示：这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。　作者为什么说几只红虾显得分外诱人？　　A、引导学生从画面观察红虾。　　B、联系课文内容探究，作者仅仅是说几只红虾显得分外诱人

5、吗？（四）总结全文，升华感情。　1、写一写你最想对凡•高说的话。　2、联系现实生活中的人物，进一步感悟凡•高精神的伟大。三、作业布置　查资料，阅读有关凡•高生平的故事，看看他还有哪些作品值得我们欣赏。第二课时巩固复习,完成基训