全员督查促管理

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1、全员督查促管理，习惯养成靠大家——杨善初中学生管理工作开展精细化管理是企业的生命，也是学校工作的关键所在。传统观念认为，学校管理只是学校领导的事，与广大教师关系不大。实则不然，近两年我校在学生管理中探索出的《杨善初中教育教学管理全员督查实施方案》则充分印证了教师群体智慧在学校管理中的重要性。教师全员督查，人人参与管理，既体现了学校管理中的团队精神，又增强了全体教师的职业责任感，通过把学生的各种日常在校行为置于全体教师的监督之下，可以大大提高学生的自控意识和自控能力，有效地避免学生违纪行为的发生，对增强学生组织纪律观念，培养学生良好行为习惯和优良道德情操,营造健康、和谐、文明的校园风尚效果显

2、著。我校的《杨善初中教育教学管理全员督查实施方案》具体开展了以下工作：学期初，学校组织教师集体学习学校相关规章制度，熟悉学校的督查内容和规定，明确本学期的督查任务。为使教师们对《全员督查实施方案》便于操作，我校根据学生实际制定了《杨善初中学生违纪量化考核细则》，共66条，内容涉及学生在校纪律、学习、劳动、卫生、活动等方方面面和学校管理的各个层面。对于在全员督查过程中发现的问题，由政教处一周一汇总，对于比较集中的问题学校通过开展纪律周、管理月等活动去解决，属于个性问题由各级部协同班主任老师共同处理好。学校规定，教师在督查过程中发现问题，要注重对学生晓之以理，动之以情，确保《全员督查实施方案》

3、的贯彻实施起到“以督查促整改”，“以教育促自省“的效果。教师平EI的督查成绩既是学期末考核学生和班级的重要依据，也是学校考核每位教师参与学校管理工作的业绩体现。对于在全员督查中成绩显著的教师，学校将授予“教师全员督查优秀个人”荣誉称号，并列为年终考核的重要内容之一，对于不能完成任务的教师在评优晋级时一票否决，大大提高了教师参与积极性。《全员督查实施方案》执行以来，我校上下呈现出了“事事有人抓，时时有人查，处处有人管”的良好局面。在学生日常行为规范的约束下，在全体老师的共同监督下，学生们的自控意识和自我约束能力明显增强了。迟到、旷课、早退、上课做小动作、不完作业的现象不见了，随地吐痰、说脏话

4、、穿奇装异服、染发留长发等不文明现象已几乎没有，吸烟打架、逃学、进网吧、逛游戏厅等严重违纪现象更是得到了很好的遏制，学校精神面貌焕然一新，形成了“遵纪守法、文明礼貌、团结互助、合作创新”的良好校园风尚，学校育人环境得到了极人地优化。与此同吋，《全员督查实施方案》的实施，也极大地促进了学校德育工作的开展和学生综合素质的提高，2007年，我校被县教育局授予“临胸县德育工作先进单位”荣誉称号，2007年，我校被县政府授予“文明单位”荣誉称号2008年我校被授予“潍坊市个性发展五十强”荣誉称号。荣誉的取得，离不开教师们的共同努力，更与我校在FI常管理工作中狠抓学生的养成教育分不开。《全员督查实施方

5、案》的探索和实践让我们真正尝到了学校工作中创新的甜头。当前，我校正在开展《屮学生道德养成教育》实验课题研究，《全员督查实施方案》的实施为我们开展课题研究提供了宝贵的经验参考，相信在不久的将来，我们会有更新的成绩出现。《杨善初屮教育教学管理全员督查实施方案》在我校已实施了两年时间，从实施产生的效果和使学校面貌、学生精神风貌发生的巨大变化來看，不失为我校管理过程中的一个成功经验，也是我校的一大特色。在此，与领导同志们一起交流，不妥之处，敬请批评指正。杨善初中2009、3、10