数学人教版六年级下册数的认识-整数

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1、第1课时数的认识-整数课题数的认识-整数课型复习课年级六年级备课人黄代海设计说明本节课的主要内容是数的分类以及与之相关的概念。教学中，发挥集体优势，让学生通过交流归纳相关的知识点，并结合具体实例去理解，将自主学习与小组交流相结合。这样，不但培养了学生归纳的能力，而且学生对知识的理解也更透彻。学习目标1.进一步理解整数、自然数、负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别，掌握整数的读写和数轴上的表示。2.掌握十进制计数法和整数、小数的数位顺序，熟练地进行数的读写和大小比较。学习重点1.理解整数、自然数、负数

2、等概念的意义。2.十进制计数法、数位，整数的改写和省略。学习难点负数的意义；大数的读写;整数的改写和省略。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案备注学生一、引入新课。师：小学阶段，我们学过了哪些数？数的组成你知道吗？这节课，我们就一起复习数的相关知识。完成活动一的第一部分任务，交流讨论。二、自主探索，体验新知。1.理解数的含义。（1）PPT展示素材主题图信息在这些信息中，你能找哪些数，并说出它们分别属于哪一类数。（2）你知道这些数在所给信息中的含义吗？生汇报交流。（3）板书课题-数的认

3、识-整数2.自然数，负数的认识及整数的分类。（1）课件展示数轴，表示一些整数并分类，回答活动二的问题。（2）把我们学过的数分类整理，想一想怎样整理既完整又清楚强调：0也是自然数，但它既不是正整数，也不是负整数。正整数和负整数表示一对具有相反意义的量。3.PPT展示活动三：试着读出下面各数1.学生找数并分类有整数、小数、百分数…2.（1）讨论分法，汇报交流。（2）学生理解分数、百分数和小数的意义及相互联系。3.学生自主完成活动二，总结回答后面的问题。问题1：形如怎样的数是整数？有没有最大的整数？最小的整数了

4、？___________________________问题2：形如怎样的数是自然数？有没有最大的自然数？最小的自然数了？___________________________问题3：“0”是什么也没有？还是…？试着说说你的理解。___________________________问题4：请用树形图表示整数的组成3.（1）学生独立完成活动三。（249205137580读作：__________________106000000读作：__________________1030500800读作：_____

5、_____________8000406000读作：__________________试着写出下面各数七万五千三百六十四写作：_______________四百三十万零五十六写作：_______________十五亿二千零九万写作：_______________课件介绍：（1）十进制计数法、计数单位、数位、位数（2）整数的读法：读一个多位数，从高位到低位，一级一级地读。每级都按照个级的读法来读，读亿级、万级时，必须加上“亿”字或“万”字。每级末尾的“0”都不读，其它数位有一个或连续有几个“0”的都只读一

6、个零。读数时，先画出分级线，再读数，这样可以快速、准确地读出一个多位数。（3）整数的写法：写数时，按从高位到低位的顺序，一级一级地写。哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。写完后，画上分级线检查，每一级都只能写四位，不要多写或少写0。4.学生独立尝试完成活动四。总结并比较整数的改写和省略：一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。5.整数的大小比较：）交流讨论读写的技巧。3.学生完成活动四，自己回顾总结整数的

7、改写和省略。4.学生小组交流整数大小比较的方法。（1）正整数大小的比较：位数不同的正整数比较，位数多的数就大；位数相同时，从左起第一位大的数就大，如果左起第一位数相同，就比较左起第二位，第二位的数大这个数就大，以此类推直到比较出数的大小。（2）负整数大小的比较：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。也就是负号后面的数越大，这个负数就越小。（3）整数大小的比较：正整数＞0＞负整数三、当堂检测一．填空：1、比0小的数叫做（）数。最小的自然数是（）。自然数的单位是（）2、如果大雁向南飞50米记作+50米

8、，那么-29米表示（）。一艘潜水船艇在海面以下-66米处，位置表示为-66米，一条鱼在潜水艇下10米处，它的位置表示为（）。3、5060086540读作()。我国第五次人口普查数据显示：全国总人口为十二亿九千五百三十三万，写作（），改写成以“亿”为单位的数是（　　　　），省略“亿”后面的尾数约是（　　　　）。二．选择：1、下面三个数只读一个零的是（）A.33300B.30303C.3330D.300332、下面对数从大到小的顺