数学北师大版六年级下册数的认识——整数

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1、教学过程一、情境导入（板书课题“数与代数”）师说：小学阶段我们都学过哪些数与代数的知识呢？谁来说说学生总结？二、学生通过独立思考，构建自己对数的认识的知识网络。师：同学们总结的比较全！今天我们就从数的认识、数的运算、式与方程、正比例与反比例、常见的量、探索规律这六个方面，来看一下小学阶段关于数与代数的相关知识。（一）数的认识师：首先看数的认识。同学们想一下，我们都学过哪些数？学生汇报自己知道的知识。（生：整数和小数、分数和百分数）分的还能再详细一些吗？我们可以这样整理（出示整理情况）。我们一起看一下关于他们的具体知识有哪些？（教师出示标题，学生先思考并回答后，教师出示内容

2、）1、整数和小数（1）自然数，0和整数（2）十进制计数法（3）整数的读法和写法（4）四舍五入法（5）整数大小的比较（6）小数（7）小数的读法和写法（8）小数的性质（9）小数点数位移动引起小数大小的变化（10）循环小数（11）小数的分类（12）数的改写二、分数和百分数（1）分数的意义和分数单位（2）分数与除法（3）分数大小的比较（4）分数的分类（5）分数的基本性质（6）最简分数（7）约分（8）百分数的意义（9）分数、小数、百分数的互化三、数的整除（1）整除与除尽（2）因数和倍数（3）能被2、3、5整除的数的特征（4）偶数和奇数（5）质数和合数（6）质因数和分解质因数（7）最

3、大公因数和最小公倍数师：通过刚才会议我们回忆，我们对数的认识有了基本的认识，我们通过几个练习来巩固一下。练习：1．根据全国第六次人口普查统计，截止到2010年11月1日零时，我国人口已达到1339720000人，这个数读作（)人，省略“亿”后面的尾数约是（）亿人。若每人每天节约1角钱，那么全国每人每天可节约（)万元。2．交换3.4个位和十分位上的数字，得到的数比原来增加了（)个0.01。3．用三个8和三个0组成一个六位数，一个零都不读出来的最小六位数是（)；只读一个零的最大六位数是（)；读出两个零的六位数是（)。4．在下列数字上直接加上循环点，使排列顺序符合要求。3.14

4、16＞3.1416＞3.1416＞3.14165．一个分数的分子扩大8倍，分母缩小8倍以后是，原分数是（）。四、总结说说你的收获有哪些？