黄鹤楼 教学设计

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1、黄鹤楼教案丹阳市麦溪中学钱林辉教学目标：知识与能力： 1、 正确朗读课文并用现代汉语翻译全文，积累常见的文言词汇。2、体会文章结构严谨，语言优美的特点。 过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，锻炼自主、合作、探究的学习能力。 情感、态度与价值观：体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。培养学生热爱祖国名胜山水的思想。三、重点:1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文；2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。难点:体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。课时：一课时欣赏：崔颢《黄鹤楼》，演唱：晏菲一、导入新课：

2、这首古诗新唱的《黄鹤楼》，把我们带入了一个非常优美的意境。今天我们一起去参观被誉为“天下绝景”的黄鹤楼，在唐人阎伯理的描述中来领略它的无限风姿。二、检查预习：三、疏通文意：这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。四、整体感悟：1、你能用四个字概括黄鹤楼的主要特征吗？2、理清文章层次：短短的83个字，就写尽了天下绝景，并且作者写得层次分明。试给此文分层，并说说各写了什么内容。五、精读赏析：思考文中引用的典故有何作用？六、品析语言：这篇文章的语言很有特色，试赏析你喜欢的语句？（可从对偶句，夸张句，比

3、喻句等方面赏析）如：用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。七、体会感情：课文表达了作者怎样的思想感情？八、课堂练习。板书设计：地理位置——城西南隅黄鹤楼命名由来——费祎驾鹤雄伟高大楼的外貌——所见所感黄鹤楼预习卡片州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。《黄鹤楼》的作者是_____________代

4、人，文章选自《_______》。1、积累字词：2、解释加点词：3、翻译全文4、你能用四个字概括黄鹤楼的主要特征吗？5、理清文章层次：6、文中引用的典故有何作用？7、这篇文章的语言很有特色，试赏析你喜欢的语句？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）如：用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。8、课文表达了作者怎样的思想感情？黄鹤楼课后作业一、给加点字注音。隅（）祎（）檐（）闼（）井邑（）憩（）二、解释下列词语中的加点字词。西南隅尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼耸构巍峨倚河汉

5、重檐翼闼霞敞坐窥井邑形胜之最也三、翻译下列句子。1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。2、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。3、重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。4、亦荆吴形胜之最也。四、理解1、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了“，”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“，”一组对偶句。2、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“，”。“，”一句则是实际收入它的优美造型。“，”写登楼人的惬意。“”是对黄鹤楼的由衷赞美。3、短文用了、、的修辞手法，突出黄

6、鹤楼的的特点。4、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？5、为本文划分层次，并概述各层层意。（1）（2）（3）6、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。