数学人教版五年级下册单式折线统计图教学设计

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1、《单式折线统计图》锦绣小学吴婷婷【教学内容】人教版教科书五年级下册第七单元第104~105页的内容。【教学目标】1．通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。2．读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能寻力中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。3.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中条理地绘制单式折线统计图。【教学重点】认识折线统计图的特点，并学会简单的分析。【教学难点】会绘制单式折线统计图。【教学过程】一、创设情境，揭题导新1．谈话导入：在上新课之前，咱们先一起来看一则新闻（课件播放青少年机器人

2、大赛的有关新闻）。刚才视频中所说的青少年机器人大赛，是上个世纪末由中国科协青少年工作部积极创意并组织开展的一项青少年科技活动。进入21世纪，伴随着电子、信息技术迅速发展和应用，青少年机器人活动如雨后春笋般，陆续在我国二十多个省、自治区、直辖市蓬勃兴起。老师这里收集了一组2006~2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的相关数据。（课件出示统计表）中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份2006200720082009201020112012参赛队伍/支4263944684544894995192．复习条形统计图。（1）师：我已经将这些数据进行了初

3、步的整理，制成了统计表。为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？（制成统计图）咱们学过什么统计图呢？（条形统计图）（2）师：老师这里已经将这些数据绘制成了条形统计图，请看！（课件出示条形统计图）根据这幅条形统计图，你能获得哪些信息？条形统计图有什么优点？（可以清楚地看出数量的多少）（3）师：用你的手，我们一起来比画一下这七年参赛队伍数量的变化情况。（4）师：大屏幕已经把咱们的比画线路记录下来了，一起看看，会是什么样的呢？3．揭示课题。师：见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”。（板书课题）【设计意图：观看新闻视频，激发

4、学生学习兴趣同时，引出学习素材。用手势呈现数量的变化情况，为折线统计图的形成与学习作好铺垫。】二、观察分析，认识特征1．比较分析、观察两者的相同点。师：请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。2．深入讨论、认识折线统计图的特征。师：刚才我们已经找这两幅统计图如此多的相同之处，我想，学条形统计图就可以了，为什么还要学习折线统计图呢？下面咱们就一起来寻找它们各自的不同点。（1）条形统计图的数量是用什么来表示的？（直条的长短表示数量的多少）折线统计图的数量又是用什么来表示的？（点）（板书：点）（2）讨论：折线统计图与条形统计图比较，有哪些优势

5、？和小组同学一起交流讨论。A．学生分组讨论，教师巡视指导。B．指名汇报，全班反馈。师：折线统计图上有什么？（点）通过这些点，我们能获得什么数学信息？（参赛队伍的多少）也就是这些点告诉我们数量的多少。如果点的位置高，表示（数量多），点的位置低，由表示（数量少。板书：多少）（3）从折线的变化情况你又能发现什么？师：除了表示数量的点之外，折线统计图还有一个鲜明的特点，你发现了吗？（引导学生）点与点之间是用什么连起来的？（线）对！一条条的线连接起来的，形成了上下起伏的折线。同学们用手势感受一下。学生集体用手在空中绘制折线的走势。师：从折线的变化情况，你

6、又能发现什么？（折线统计图能表示数量增减的变化情况。）通过折线确实可以看到增加、减少在不断变化。既然大家都认可，我就把它记在这儿。（板书：增减变化）还有补充吗？这在上升，这也在上升，哪上升的幅度大呢？（指名回答）陡说明变化大，平说明变化小。也就是说折线的升降起伏可以明显的反映数量的增减变化。（板书：升降）3．变化发展趋势分析。（1）中国青少年机器人大赛参赛参赛队伍的数量有什么变化？你有何感想？（青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了）（2）师：尽管从折线的变化情况来看，2007年参赛队伍数量有些下降，但总体来说，从2006年到2012年

7、，参赛队伍数是呈上升趋势的，现在请你预测一下，2013年参赛队伍数可能会是多少？你又是怎样想的？学生回答。（3）师：折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化，并从这些变化中发现数量的发展趋势，这就是折线统计图的优势。【设计意图：通过与条形统计图的对比，引导学生发现折线统计图的特点，帮助学生自己去认识、读懂折线统计图，学生在对比、观察、分析、发现中认识折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。】三、拓展延伸，强化认知1．联系实际生活体验折线统计图的应用价值。师：刚才我们已经了解了折线统计图的特点和优势。那你们

8、在生活中看到过这样的折线统计图吗？（学生举例）课件出示折线统计图在生活中的应用。2．师：老师这里有一幅折线统计图，请你来当一当小小解说员，和同桌说一说