数学北师大版六年级下册比例的应用（2）-熟悉课

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1、比例的应用（2）-熟悉课一、学习目标1、回顾解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质；2、能运用解比例的方法解决实际问题；3、在计算的过程，使学生逐步养成验算的良好习惯。二、重点难点重点：使学生掌握解比例的方法，熟练运用比例的基本性质进行解比例；难点：用解比例的方法解决实际问题。三、教学流程课前五分钟--知识点梳理--小组交流讨论前置作业--全班交流--分享心得和提醒--整理反思四、教学过程（一）课前三分钟：抢答（二）回顾梳理1、我会填：（2）我能说：比例的基本性质指例：如果12:6=8:4,则12×（）=（）×（）（2）解比例时，根据（），把比例写成两个内项之积

2、等于两个外项之积的形式，再解方程求出未知数。（三）巩固练习2、我会判断:（1）两个数相等的式子叫做比列。（）（2）如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。（)（3）如果a:6=b：7，那么a×7=b×6。（）（4）组成比例的两个比一定是最简整数比。（）3、我会解:（1）6:8=24:x（2）3.5:x=0.7:4（3）（4）我认为这题的注意点是：4、我做个小老师：（在计算正确的（）里打“√”，错的说明理由）（1）5:3=x:12解：5x=36x=7.2(2)5:3=x:12解：3x=60x=20()()我认为这题的注意点是：5、走进生活，解决问题（1）六（

3、4）班有60人，李老师决定：在2月优秀组员评比中，6个组员评选2名优秀组员，那么这次被评为优秀组员的有多少人？我认为这题的注意点是：（2）小李3分钟走了180m,按照这样的速度，小强走3.6km要用多长时间？我认为这题的注意点是：（3）一个长方形的周长是120cm，长与宽的比是4:1,则长方形的长和宽是多少？面积是多少平方厘米？我认为这题的注意点是：（四）拓展延伸6、我们小组一起讨论交流：（1）在比例里，两个内项互为倒数，其中一个外项为，另一个外项是多少？说说你的理由：（2）在比例(b、d不为0)中，ad=1，b的2倍等于4，则c是多少？说说你的理由：（五）这节课我的

4、收获、我的提醒、我的反思：1、2、（六）作业：完成练习册《比例的应用》的内容，准备好交流汇报谢谢您的聆听，期待您的批评指正：