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时间:2019-09-19
《数学人教版五年级下册分数的意义和性质 整理与复习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题:分数的意义和性质整理和复习教学目标:1、知识目标:通过复习,帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容,以及它们之间的联系和区别。2、能力目标:培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力,提高解决简单实际问题的能力。3、情感目标:培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情,培养主体意识和数学应用意识,创新意识和实践能力。教学重点:进一步体会分数的意义及性质及其之间的联系。教学难点:提高学生综合运用本单元知识的能力。教学过程:1、直接导入师:分数的意义和
2、性质这个单元我们已经学完了,这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。“分数的意义和性质整理与复习”2、回顾梳理,构建知识结构图师:这单元我们学习了哪些知识?生:分数的意义,分数的性质,约分和通分,分数和小数的互化,真分数和假分数(学生一边说,师一边板书)。师:说的真不错。3.闯关回顾梳理旧知师:大家喜欢玩儿闯关游戏吗?我们来比一比看谁闯的又快又精彩!(出示课件,让一个学生读题,小组交流,找学生汇报题目结果,回答问题)(学生小组总结问题)师:分数的意义是什么?生:把单位“1”平均分成若干份,取其中的一份或几份。把一根木条平均分
3、成4份,取其中的3份,就是3/4,生:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。师:分数的分子相当于除法的被除数,分母相当于除法的除数,分数线相当与除法的除号,分数值相当于除法的商。师:这一关同学们表现真积极,老师期待你们第二关出色的表现!(自己读题,思考汇报结果)师:你是怎么分类的?生:分子小于分母就是真分数,分子大于或等于分母就是假分数,由整数和真分数合成的数就是带分数。师:同学们越来越棒了!。(找一个学生读题)(小组交流总结方法)师:如何比较两个分数的大小?生:同分母,分子大,这个分数就大;同分子,分母大
4、,这个分数反而小;异分子和分母的分数,先通分,再按同分母分数进行比较。师:同学们总结的真准确真完整!(小数化成分数强调化成最简分数)师:分数小数如何互化?生:小数化成分数,一位小数就是十分之几,两位小数就是百分之几,三位小数就是千分之几,最后一定要化成最简分数。分数化成小数,分子除以分母。4、巩固练习师:闯关中XX组的XX闯关太厉害了!掌声送给他们!5、随堂检测
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