欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42661750
大小:29.50 KB
页数:3页
时间:2019-09-19
《送小动物回家》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、数学活动《记地址,送小动物回家》 教学目标: 1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。 2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。 3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。 活动准备:房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程:活动过程: 一、导入(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!二、基本部分 (二)出示楼房,教师引导幼儿观察。 1、鼓励和支持幼儿的种种想法。 (1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一
2、样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道? (2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的? (3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。 2、练习坐标点位置的口头表达。 (1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。 (三)学习记录坐标点位置的表达形式。 1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"2、出示地址记录单,引导幼儿观察。 师
3、:"你们发现了什么东西?"3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢? 师:横线记录第几间?竖线记录第几层? 4、教师讲解记录坐标点的记录方式。 师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录? (四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。 1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧! 2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五
4、层……"(五)分组操作活动。 1、记录地址。 2、送小动物回家。 教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。 二、结束部分:教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。活动反思:一个标有数字的花朵,又可以变成戴在头上的帽子,和幼儿玩捉迷藏的游戏。教师将数之间的多一少一关系、相邻数、单数和双数等一些数概念,巧妙地融合于游戏中,把枯燥、抽象、严谨的数学活动,变成幼儿喜爱的游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地思维,始终处于乐学的状态中。活动中,教师还注重引导幼儿将内化的思维活动,转化为外化的语言表达出来;而对于能力弱的幼儿
5、,则是通过外化的语言,引导幼儿找到正确的椅子,真正做到“关注每一个幼儿”。
此文档下载收益归作者所有