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时间:2020-03-08
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1、活动名称:科学(数)—送小动物回家姓名:吉惠君班级:中三班时间:2013年3月12日设计意图:新《刚要》中明确指出游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,因此我把猜想游戏定为这次教育活动的主要形式。同时中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就差。为了让“7以内的数”这一抽象的数学知识变得具体化、趣味化,让幼儿主动学会按计数活动的要素进行计数、排序,我还设置了情景化,采用幼儿生活中最常见的、喜欢的小动物来吸引幼儿的注意,让幼儿在猜一猜、数一数的几个游戏环节中,能积极自主
2、、层层深入的去探究“7以内的数”,最终帮助幼儿更好的掌握数与物之间的关系。活动重点:让幼儿在猜一猜、数一数、找一找、排一排的游戏中掌握7以内的数数,序数,排序。活动难点:通过数物匹配的活动,进一步理解数字的实际意4义和数量关系。活动目标:1、知识目标:让幼儿在猜一猜、数一数、找一找、排一排的游戏中掌握7以内的数数,序数和排序。2、能力目标:能较好的完成点数结合的拼图活动。3、情感目标:通过活动发展幼儿的观察力,提高幼儿对数学活动的兴趣。活动准备:1、蘑菇房子7个。2、动物照片拼图每组两盘。3、1
3、---7的数字卡片人手一套。活动过程:一、找房子(猜数字和排序)1、师:有几个小动物找不到自己的家了,小朋友去帮帮他好吗?﹙好﹚小区有这么多漂亮的房子,一起来数数共有几个房子?(7个,幼儿口手一致点数)2、师:这些房子都是小动物住的,每个房子都有一个数字,小朋友来猜一猜,是什么数字?4a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。b、绿房子里是1—7里面最小的一个数是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(5)d、蓝房子里的数是1—7
4、里面最大的一个数,那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)二、拼房子(点、数对应)1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它的照片就知道了。2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张(点卡)后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的照片。小朋友找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起,要互相提醒正确取卡。3、幼儿
5、操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。三、送小动物回家让幼儿主动、独立完成数点结合的拼图,并讲述自己的拼图结果。你拼的是什么小动物照片,它是住在4第几个房子里的?可以让幼儿到台前去贴照片,其余幼儿进行验证。(游戏反复进行2----3次)四、活动结束师:我们的照片拼好了,现在该把这些照片送到它们家里了。1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。3、小朋友把小动物送到了家里,小动物非常感谢小朋友,想邀请大
6、家一起去做游戏,想不想去?(想)请大家轻轻地站队到外面去做游戏。4
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