团泊中学课堂教学常1

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1、团泊中学课堂教学常规1、教师应至少提前1分钟到教室候课，上课铃响起，教师喊“上课”，班长喊“起立”后，师生互致问好。下课铃响起，教师喊“下课”，班长喊“起立”，师生互致“再见”。（英语课师生使用英语）教态自然亲切，语言生动、清晰、准确、组织能力强，使用普通话,2、上课后，教师组织教学（检查学生的出勤、观察学生的情绪），能根据内容的起伏节奏和学生情感变化及时调整音调、音速、语言有感染力。板书用字要规范、书写要认真。3、教学时能较准备地把握教学目标，要注意教学目标的达成度，因材施教，课堂提问要面向全体，从学生实际出发，让每个学

2、生都能主动参与学习活动，促进学生的全面发展，达到较高的教学境界。教学目标达成率70%以上，使所有学生都跟上教学进程，不使一个学生掉队。4、符合学生认知规律，教学节奏协调，课内活动新颖实用，形式多样，教学手段运用自如，教学有特色。教学方法得当，教学方法和手段符合学习内容的要求，充分发挥学生的主动性、启发诱导学生有效地学习，积极创建符合自己个性的教学风格。5、教师要有较强的组织教材的能力，能对教材进行科学合理的调整、重组，教学设计合理，提出的问题思维含量高，突出重点，分散难点，不照本宣科，教学目标全面明确，落实恰当。6、教学过

3、程和谐，教师始终注意的中心是学生，关注不同学生在学习过程中参与的程度。学生始终积极参与教学过程，参与形式多样。师生、生生能进行深层次的思考与交流，学生不仅参与学，还参与教。能及时反馈和调整学生的活动。教师能敏锐、快速的捕捉各种信息，及时灵活调整教学策略。教师要充分尊重和信任学生，发扬民主，以热情和宽容的态度善待学生，注意捕捉合适的时机激励评价学生，有足够的热心和耐心帮助困难学生，善于用多把尺子评价学生,用激励性语言评价学生，发现、培养、塑造、张扬学生个性。7、在教学中，学生能善于控制自我情绪，有适度的紧张感和愉悦感保持良好

4、的注意状态。学生能提出具有建议性和创新性的问题,敢于向老师质疑，能积极参与思考，课堂气氛热烈而有序。8、教师要特别重视学生学习习惯的培养，如读书、写字、坐立、讨论、回答问题等，倾听别人发言的习惯、合作的习惯、按时独立完成作业的习惯等。9.授课教师应衣着整洁大方，教态自然亲切，采用立姿授课。上课期间教师应科学的进行课堂教学管理，创造和谐安静的教学氛围。避免和学生发生冲突，防止出现学生和课堂失控现象。10.授课教师如因事不能如期上课应提前将课倒好，如果自己没有倒好应及时向教务处打招呼。严禁出现空堂。11.授课教师应重视提高课堂

5、教学效率，避免满堂灌的现象。杜绝无效课.教师“精讲点拨”时间不能超过25分钟，学生“当堂训练”时间不能少于15分钟。学校提倡并奖励教师精心设计“当堂训练”题。12•教师上课不带手机，上课期间不接听电话，不做与上课无关的事。不说与教学内容无关的话。13•授课教师应准时上课，及时下课，严禁拖堂。上课时没有特别情况不得中途离开课堂•课间10分钟，没有特殊情况，不对学生进行教育或给学生补课，以免影响学生下一节课的学习。团泊中学2011年2月16日修订