五年级数学下册《旋转图形》教学设计

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1、五年级数学下册《旋转图形》教学设计贾素凤一、教学目标1、知识与技能使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。2、过程与方法通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。二、情感态度和价值观在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。三、教学重难点 、重点：教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。四、教学过程（一）复习引入课件出示图片。1、教师：旋转现象在生活中非常常见，在二年级下册，我们已经初步学习过旋转现象，今天这节

2、课我们进一步来认识旋转现象。（出示课题：旋转）1、说说钟摆和秋千是怎样运动的，它们是旋转现象吗？【设计意图】生活中的有些旋转现象可能不够典型，容易淡化概念的本质，甚至产生歧义，对学生建立正确表象产生干扰，在教学时选取的实例特别要注意。在这里特意选用教科书上的典型实例，特别是旋转角度不是360°的道闸、秋千等，充分感知旋转现象。（一）探究新知1．感知旋转。出示摩天轮图片，说说摩天轮是怎样运动的出示电风扇图片，说说电风扇是怎样运动的。出示旋转木马图片，说说旋转木马是怎样旋转的。出示旋转门图片，说说旋转门是如何运动的。小结：通过两组图的对比，归纳旋转的定义（物

3、体绕一个点或轴运动的过程叫旋转。}2、感知旋转方向。出示课件，通过钟表和水车不同方向的旋转，感知顺时针和逆时针的不同旋转方向。3、感知旋转角度。出示课件，通过钟面上指针的旋转，直观感受旋转角度的概念。小结：旋转的三要素2、第二次出示钟摆和秋千图片，根据旋转的三要素判断，它们事旋转现象。【设计意图】从简单的实例入手，在看似简单的变化中请学生比较不同之处，形象地感知、体会旋转的三要素，并学会利用旋转的特点判别旋转现象。（三）巩固练习1．课件出示练习题1。（1）先出示左边的图，再出示右边的图。教师：左侧有车通过，左侧车杆怎么变化呢？预设：左侧有车通过，车杆绕点

4、O顺时针旋转90°。教师：汽车已经通过，车杆又回归原位，车杆又是怎么变化的呢？（2）请一个学生来当车闸，演示右侧有车通过，请大家说一说车杆是怎么变化的。2．课件出示练习题2。先独立填一填，再集体反馈。【设计意图】把所学的知识运用于生活实际，在实际应用中加深对概念的理解。（四）回顾与反思教师：这节课我们学习了什么？通过这节课的学习，你对“旋转”有了哪些了解？（教师：旋转中心、旋转方向、旋转角度，是旋转的三要素，在讲一个物体旋转时，如果讲清楚了这三点，也就明确了它是怎样旋转的了。【设计意图】在总结回顾中，进一步理解提升所学知识。（五）布置作业完成教材第85页

5、练习二十一第3题。