数学人教版五年级下册长方体正方体的认识

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1、长方体和正方体的认识五年级：朱志英教学目标：1、使学生认识长方体正方体，掌握长方体、正方体的特征，初步学会看立体图形。2、使学生认识并理解长方体长、宽、高，正方体的棱长。3、能比较区别长方体与正方体的特征。3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。教学重、难点：1、掌握长方体、正方体的特征，认识长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教学准备：多媒体课件；长方体、正方体形状的纸盒；长方体、正方体框架。一、谈话引入1、出示实物图，让学生找出图中的长方体和正方体物体。师：同学们请看，这些物体你们认识吗

2、？你能从中找出形状是长方体或正方体的实物吗？生：墨水瓶、茶叶盒……的形状是长方体的。生汇报，教师进行分类。2、说出生活中见到的长方体和正方体物体。师：生活中你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？生：酸奶盒的形状是长方体，骰子的形状是正方体的。生：……指名发言要更多倾向于学困生。师：这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。（板书：长方体正方的认识）二、探究新知（一）长方体的认识1、认识长方体的面、棱、顶点师：请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起来仔细观察。⑴、教师：用手摸一摸长方体是由什么围成的？学生：面。(教师板书：面)师：长方体一共有几个面？你能

3、在各个面上分别标上、下、左、右、前、后各个方位吗？⑵、教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？学生：有一条边。教师：这条边称为棱。(板书：棱)数一数一共有几条棱？⑶、教师：请摸一摸三条棱相交处有什么？学生：尖。教师：相交的这点称为顶点。(板书：顶点)一共有几个顶点？2、研究长方体的特征⑴、观察、交流：师：现在我们已经知道了长方体各个部分的名称，那长方体具体又有哪些特征呢？请同学们用自己的长方体，参考讨论提纲来研究长方体的特征，将结果填在表格中。参考提纲（课件出示），学生自学。⑵、汇报、展示：面：师：长方体一共有几个面？每个面是什么形状？有特殊情况吗？（相对两个面

4、是正方形）师：哪些面是完全相同的？棱：师：长方体有几条棱？哪些棱长度相等？顶点：长方体有几个顶点？长、宽、高师：相交于顶点的三条棱的长度相等吗？相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高。（课件演示长、宽、高）(二)正方体的认识3、研究正方体的特征：(1)学生观察、自学后交流：师：刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方的特征，你能用同样的方法研究出正方体的特征吗？(2)汇报、展示：面：6个完全相同的正方形。棱：12条棱长度都相等。顶：8个。4、长方体与正方体的特征比较(1)师：让我们来对比长方体和正方体的特征，说一说它们的相同点与不同点。(2)学

5、生讨论后归纳：长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同；在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。(3)师：看一看长方体的特征正方体是否都有？那我们可以说长方体和正方体的关系是？学生：正方体是特殊的长方体。教师板书集合图：（课件出示）三、小测验：（课件出示）1、口答：2、书本：⑴、和a平行的棱有几条？⑵、和a相交并垂直的棱有哪几条？⑶、和b平行的棱有几条？3、判断。正确的在括号里画√，错误的画×。(投影片)（1）、长方体有6个面，12条棱和8个点。（）（2）、长方体相对的面的大小、形状相等。（）(3)、长方体的六个面一定是长方形；(　　　)(4)、正方体的六个面

6、面积一定相等；(　　　)(5)、一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等；(　　　)(6)、相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。(　　)4、小卖部要做一个长4米、宽2米，高1米的玻璃柜台，现要在柜台各边上都安上铁皮，这个柜台需要多少米铁皮？教学反思长方体和正方体是最简单的几何体。学生在认识了一些平面图形的基础上，将进一步了解简单几何体的基本特征，是学生对图形认识的一个转折点，是学生认识上的一次飞跃，也是学生学习其它立体图形的基础，它从平面图形过渡到立体图形，对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。学生在空间方面的认识从二维发展到了三维。虽然说长方

7、体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的，特别是对于那些构建空间观念能力薄弱的学生来说，本节课的学习是有一定难度的。而对长方体正方体特征的充分认识就显得尤为重要了。我在教学《长方体和正方体的认识》这一课时注重做到以下几点：1、关注学生已有的知识和经验，引导学生在比较中直观感知长方体、正方体与长方形、正方形的区别，从而将面与体区别开来，使学生从整体上初步感知新知识，并且应用亲切、拟人化的口气提问题，激发学生学习兴趣，唤起学生主动探索的欲望。2、给学生更多的时间与空间动手操作,引导学生通过摸一摸长方体这个新朋友，并谈一谈这个新朋友带给你的感觉，

8、在学生感受的基础上认识长方体的面、棱和