数学人教版五年级下册9 总复习

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1、专题3统计课题统计课型复习课设计说明本节课复习两个方面的内容：折线统计图和数学广角——找次品。折线统计图包括单式折线统计图和复式折线统计图。“统计”在本册教材中主要有两方面的内容：单式折线统计图和复式折线统计图。对于复式折线统计图，我让学生充分了解复式折线统计图的优点，即可看出每组数据变化的整体趋势，还能对两组数据的差异进行分析、比较，并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。对于数学广角——找次品问题，主要是让学生掌握“找次品”这类问题的解题方法。能用“优化”的数学方法解决实际生活中的简单问题，培养学生的推理能力。因此在设计本课时采用小组合作的形式，把这部分内容进行简单的整理。然后通过对本节

2、知识的巩固和加强，培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力。学习目标进一步理解统计在生活中的意义和作用，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。学习重点认识复式折线统计图的作用，了解复式折线统计图的绘制方法。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习整理，导入新课。（8分钟）1.这节课我们一起复习折线统计图和数学广角——找次品两个单元的知识内容。同学们，先结合书本回顾一下这两个方面的知识。2.请学生小组内交流回顾两单元的知识，互相补充完善。3.全班交流汇报，教师相机板书。①我们学过了统计方面的哪些知识？它们各有什么特点？②数学广角——找次品，你有什

3、么好方法？1.认真听讲，自己结合书本回顾本节课要复习的两单元内容。2.小组合作学习，互相补充完善。3.根据学生的汇报，教师补充，相机板书。（见教学板书）1.下面是林林上学期语文、数学各单元检测成绩的统计图。(1)从上面的统计图中可以看出林林的哪门学科成绩稳定一些？（2）林林的语文、数学的平均分各是多少？（3）针对林林上学期语文、数学学习情况，你想对林林提什么建议？答案：（1）语文成绩稳定一些。（2）（92+90+85+93+90+85+95+90）÷8=90（分）（70+95+75+82+100+80+74+65）÷8=80.125（分）答：林林的语文平均分是90分，数学平均分是80.125

4、分。（3）语文成绩较稳定，数学成绩波动较大，需加强数学学习。2.下面是某学校7~14岁男生、女生的平均身高情况统计表，请您根据表中的数据，画出折线统计图。二、重点复习，强化提高。（20分钟）1.课件出示教材第117页第4题。（2）如果你是高考考生或者商场经理，你能从统计图中找到哪些信息？这些信息对你有什么帮助？（3）回顾并汇报复式折线统计图的绘制方法。（4）我们还学过哪些统计图，它们各有什么特点？1.根据问题提示，逐个思考回答，不懂的同桌交流，再全班交流。学生疑问多的地方，教师重点强调。三、巩固提升。（6分钟）1.完成教材第120页练习二十八第17题。2.完成教材第121页练习二十八第18题

5、。3.有9袋饼干，其中8袋合格，都是500克，另有1袋质量不足，请你在下表中填一填，用天平找出质量不足的一袋。独立完成后，集体订正。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结，课外延伸。（6分钟）1.通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？2.阅读教材第121页“生活中的数学”。1.谈收获和疑问。2.通过阅读，增强爱惜粮食、保护耕地的意识。五、教学板书统计与数学广角单式折线统计图：不仅能看出数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化情况。复式折线统计图：不仅能看出两组数据数量的多少及增减变化情况，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较。找次品的最优方法：在找次品时，把物体分成3份，每份数量

6、尽量平均时，可以保证找出次品的称量次数减少。六、教学反思本节课的教学通过学生自主学习、小组合作的形式对两部分内容进行整理，然后通过汇报展示，教师引导巩固知识。在重点训练时让学生动手绘制相关统计图，感知知识内在的联系，从而在动手实践中升华认知，进一步培养统计思想和观念。在“找次品”的练习中，渗透优化思想，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会生活中的数学，培养学生的合作精神和创新意识。教师点评和总结：