新媒体对90后大学生思想政治教育的挑战与对策

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5、高校大学生的思想观念，对高校传统的思想政治教育方法和途径形成了挑战。因此，针对90后大学生的思想政治教育工作必须贴近实际，贴近生活，贴近学生；必须开辟新媒体思想政治教育新阵地；必须必须充分挖掘校园文化的育人功能。关键词：新媒体90后大学生思想政治教育目前，我国在校大学生大多数出生于20世纪90年代(即）1990年以后)，是伴随着改革开放、社会转型和经济全球化、信息网络化的快速发展而成长起来的新一代。因此，他们被称为90后大学生。90后大学生既带有各个时期青年大学生的一些共性，更具有自己鲜明的时代特点。进一步加强和改进高校学生思想政治教育，提高90后

6、大学生的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义，也是一项重大而紧迫的战略任务。本文探讨了新媒体对90后大学生的思想政治教育的挑战，并提出相应的三点对策。1新媒体对90后大学生的思想政治教育的挑战所谓新媒体，是指在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，包括数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、互联网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、广播、电视等传统意义上的媒体，新媒体被人们形象地称为“第四媒体”。与传统媒体相比，新媒体具有内容的丰富性、传播的开放性和交互性，以及相关管理的滞后性等特点。新媒体的内容无所不包，文字信息、图片、声音、

7、视频等丰富多彩，为人们呈现了一个比传统媒体更加动感、缤纷多彩的世界。此外，随着信息贮存和传播方式发生改变，信息贮存的空阃被大大缩小，人们可以随时随地寻找到自己所需要的信息、资料。新媒体又是一个开放的世界，在一定程度上人们可以不受时间、空间、国度、意识形态的限制，进行自由地交往。在新媒体所构筑的信息空间中，人们可以自由地发表言论，阐述自己的观点。此外，传统媒体的一个重要特点是信息传播的单向性，即信息是由信息的发布者单方面提供的，不能够根据广大人们群众的兴趣和爱好来提供，人们不管喜欢与否都要面对。与此同时，信息发布者也不能在信息发布以后了解到人们对信息

8、的反应，得不到反馈的信息。而新媒体的信息传播则不同，其传播模式是双向的、交互的，这种交互性不仅拉近了人们之问的距离，促进了