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时间:2019-09-18
《语文人教版三年级上册角色体验 揣摩词句》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、角色体验揣摩词句——《爬天都峰》(人教版课标本三上)教学预案江苏省东台市实验小学王亚平(224200)文本解读及教学建议《爬天都峰》记叙作者随爸爸去黄山旅游时和一位老爷爷相互汲取力量,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的事。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。文章是按事情发展的顺序写的,语言平实,情节也不复杂,但怎样抓住重点词句,体会人物心理,领悟中心并非易事。教学时不妨紧扣这几点:一个关键词课文末尾“汲取”一词,可谓关键,值得
2、以此词作为文眼辐射全权重的对话,细读品味。聚焦“汲取”一词,即能驾轻就熟地梳理文章的来龙去脉,又能够捕捉文本思想,实乃牵一发而动全身。两幅画面课文重点给我们呈现了两幅画面,一静一动,互为映衬。静态画面是峰之高、陡、险,课文第二自然段进行了简明扼要的描绘;动态画面是“我”和老爷爷攀登天都峰时的艰辛,课文六、七两自然段的“奋力”“手脚并用”“终于”等词语的意蕴值得玩味。在语言文字的寻觅与对话中,借助想象,将这两幅画面建构到学生脑海中,则此课渠成水到。三处潜在的心理活动 山脚下、爬山时、登上峰顶后,“我”和老爷爷的心理
3、活动学生体会透彻,那么课文的难点也就迎刃而解了。设计理念高尔基曾说过:“语言是一切事物和思想的衣裳”词句是语言的基本单位,是构成所有文章的“砖瓦”,没有对词句的理解,就没有对篇章乃至整部作品的理解,众所周知,“词语教学和语段教学”是中段阅读教学的两个基本的落点。在细读文本中关注词句,把阅读的触角伸向咀嚼语词的滋味,玩味词句的意蕴,这是中段阅读教学期待加强和重视的问题。教学时,以品读为主,抓住关键词体会人物对话,学生积极参与读书并获得发展成长,有效提高学生的阅读能力,力求简约且实效。教学方法1、依据本单元组的训练重
4、点和讲读课文的要求,通过课后思考题,抓住重点词语学习课文并指导朗读。2、抓住重点词语,理解课文主要内容,体会人物思想感情。 3.通过完成教师设计的综合填空练习,把握课文要领,深化记忆,并促成学生形成良好的认知结构与迁移能力。教学流程:教学流程主要分为五个板块:一、我会提问,学生针对题目自主质疑;二、我会读书,学习第二自然段,领会天都峰的高、陡、险;三、我会表演,学习6、7自然段,品味“爬天都峰”的艰辛;四、我会思考,学习文中的对话,揣摩小妹妹和老爷爷的心理;五、我会积累,学生朗读全文,摘抄好词好句。板块一:我
5、会提问1、揭题,齐读课题——爬天都峰课件出示:我会提问学生读完题目质疑——看到这个题目,你能提出什么问题?)师总结:你们提的问题都很好,会提问的孩子会读书,会学习。说说看,我们用什么方法解决这些问题呢?可以提出你的建议。过渡:这节课我们就认真阅读课文,走进文本,走进作者的心灵,同时按你们说的办法解决这些问题。[设计意图:题目是文章的眼睛,唐彪在《读书作文谱》中曾说:“不知题理题窍,临文时,必无决断……”作文如此,读文也是如此。用图片导入并介绍天都峰,有效地调动学生阅读课文积极性;读书疑为先,使学生产生进入文本释疑
6、解难的欲望。营造了良好的阅读开端。]板块二:我会读书——学习第二自然段,领会天都峰的高、陡、险。1、课件出示:我会读书师陈述:会读书的人用两只眼睛,一只眼睛看文字,另一只眼睛看纸背后的画面。请仔细读读课文第二自然段,透过文字,你的眼前浮现出怎样的画面?你能用这样的句式说说你看到的吗?天都峰真!!生读书体会。2、交流:在交流的过程中通过演示理解词语“笔陡”,联系生活实际感受“挂”写出了天都峰的陡,知道“发颤”是通过心理活动写出天都峰的险。预设点拨如下:师拿一支铅笔演示:“笔陡”就是——你见过挂着的东西吗?就像窗帘是
7、挂着的,还有呢?这个“挂”字让你体会到什么?透过文字,你还体会到什么?你真有一双慧眼,会读书!“发颤”就是——看上去叫人发抖,于是小妹妹心里就想——你理解得真好!请你读读这一段。3、指导朗读:在体会的同时指导学生朗读,在朗读的过程中体会天都峰的高、陡和险。师生共同评价,看看谁的朗读最能把山峰的高、陡、险表现出来。老师采用情境式语言评价。(评价语:你的朗读让我听出了天都峰很高……)4、课件点击出示图片,(图片为课文插图中的图片)依据图片指导学生读好这一段。5、师引读:天都峰真高啊!峰顶在云彩上面哩!天都峰真陡啊!登
8、山的石级和石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。天都峰真险啊!又高又陡的山峰看上去真叫人发颤。[设计意图:用感悟、评读的方式引领学生咬文嚼字,潜心研读。意在引导学生掌握读书方法,培养读书习惯。学生语文逻辑思维与形象思维能力均能得以培养,一举两得。]板块三:我会表演——学习6、7自然段,品味“爬天都峰”的艰辛。1、过渡,提出学习要求:你们很会读书,善于体会,那你们一定也能表演
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